Οι άνθρωποι στον σύγχρονο κόσμο δύσκολα μπορούν να φανταστούν τη ζωή τους χωρίς μηχανές. Κάθε μέρα είτε επινοείται ένα νέο gadget είτε βελτιώνεται ένα παλιό. Διαφορετικοί άνθρωποι εκτιμούν διαφορετικά τις νέες εφευρέσεις. Κάποιοι υποθέτουν ότι τα εξελιγμένα gadget είναι πραγματικά χρήσιμα και απαραίτητα, ενώ άλλοι τα βρίσκουν απολύτως απαίσια καθώς επηρεάζουν άσχημα τους ανθρώπους. Όσο για μένα, είμαι βέβαιος ότι τα gadget διευκολύνουν τη ζωή των ανθρώπων.

Πρώτον, κάνουν κάθε είδους βρώμικη και σκληρή δουλειά, όπως καθαρισμό. Δεύτερον, οι συσκευές μπορούν να εξοικονομήσουν πολύ χρόνο καθώς και χώρο αποθήκευσης. Για παράδειγμα, ένας δίσκος υπολογιστή μπορεί να περιέχει τον ίδιο όγκο πληροφοριών με πολλά χοντρά βιβλία. Έτσι, οι μηχανές βοηθούν ανθρώπους σε διαφορετικές σφαίρες.

Ωστόσο, οι αντίπαλοι αυτής της άποψης είναι σίγουρα σίγουροι ότι τα gadget επηρεάζουν αρνητικά τους ανθρώπους. Οι άνθρωποι διστάζουν να εργαστούν λόγω της επιρροής των μηχανών. Οι άνθρωποι γίνονται τεμπέληδες και ανοργάνωτοι. Απλώς περιμένουν τα τελευταία τους gadget να κάνουν τα πάντα αντί για αυτά. Επιπλέον, σύμφωνα με τους επιστήμονες, ένας μεγάλος αριθμός διαδεδομένων συσκευών παράγει ακτινοβολία που μπορεί να προκαλέσει σοβαρά προβλήματα υγείας. Επιπλέον, όλο και περισσότεροι άνθρωποι εθίζονται στα σύγχρονα gadget τους, για παράδειγμα υπολογιστές, τηλεοράσεις ή κινητά τηλέφωνα. Έτσι, παραμελούν τις υποχρεώσεις του σπιτιού, τη δουλειά ή το σχολείο και περνούν όλο τον ελεύθερο χρόνο τους μπροστά σε μια οθόνη φορητού υπολογιστή ή μια τηλεόραση.

Συμπερασματικά, πιστεύω ακράδαντα ότι, παρά τα μειονεκτήματα που έχουν τα gadget, τα οφέλη τους είναι πολύ πιο σημαντικά, καθώς εξοικονομούν χρόνο στους ανθρώπους και τους αφήνουν να απολαμβάνουν τη ζωή.

Μετάφραση:

Ο σύγχρονος άνθρωπος δύσκολα μπορεί να φανταστεί τη ζωή του χωρίς αυτοκίνητα. Κάθε μέρα εμφανίζονται νέες συσκευές ή βελτιώνονται οι υπάρχουσες. Οι άνθρωποι έχουν διαφορετική στάση απέναντι στις νέες εφευρέσεις. Κάποιοι πιστεύουν ότι τα εξελιγμένα gadget είναι πραγματικά χρήσιμα και απαραίτητα, ενώ άλλοι πιστεύουν ότι είναι τρομερά λόγω της αρνητικής τους επίδρασης στους ανθρώπους. Όσο για μένα, είμαι απόλυτα σίγουρος ότι οι νέες συσκευές κάνουν τη ζωή μας πιο εύκολη.

Πρώτον, κάνουν όλη τη βρώμικη και σκληρή δουλειά όπως το καθάρισμα. Δεύτερον, οι συσκευές εξοικονομούν χρόνο και χώρο. Για παράδειγμα, ένας δίσκος υπολογιστή μπορεί να περιέχει τόσες πληροφορίες όσες και πολλά χοντρά βιβλία. Έτσι, οι μηχανές βοηθούν τους ανθρώπους σε διαφορετικούς τομείς δραστηριότητας.

Ωστόσο, οι αντίπαλοι αυτής της άποψης είναι απολύτως βέβαιοι ότι οι νέες εφευρέσεις έχουν αρνητικό αντίκτυπο στους ανθρώπους. Οι άνθρωποι δεν θέλουν να εργαστούν λόγω της επιρροής των συσκευών. Γίνονται τεμπέληδες και ανοργάνωτοι. Περιμένουν τις τελευταίες τους εφευρέσεις για να κάνουν τα πάντα για αυτούς. Επιπλέον, σύμφωνα με τους επιστήμονες, πολλά gadget που χρησιμοποιούνται ευρέως περιέχουν ακτινοβολία που μπορεί να προκαλέσει σοβαρά προβλήματα υγείας. Επιπλέον, όλο και περισσότεροι άνθρωποι εξαρτώνται από τον υπολογιστή, την τηλεόραση ή κινητό τηλέφωνο. Αγνοούν τις οικιακές τους υποχρεώσεις, τις σπουδές ή την εργασία τους και περνούν όλο τον χρόνο τους μπροστά στην οθόνη του φορητού υπολογιστή ή της τηλεόρασης.

Συμπερασματικά, πιστεύω ότι παρά όλα τα μειονεκτήματα, τα πλεονεκτήματα των gadget είναι πολύ πιο σημαντικά καθώς εξοικονομούν χρόνο και επιτρέπουν στους ανθρώπους να απολαμβάνουν τη ζωή!

Kamenskaya Tatiana

Ή, ας πούμε, βερνίκωσε το πάτωμα. Εάν αποφασίσετε να το κάνετε αυτό για πρώτη φορά, τότε το πρώτο πράγμα που θα κάνετε είναι να προσπαθήσετε να βρείτε πληροφορίες σχετικά με τα υλικά και τα εργαλεία που θα σας επιτρέψουν να επιτύχετε το επιθυμητό αποτέλεσμα. Θα βρείτε ένα mod που περιέχει το φόρεμα που χρειάζεστε, διαβάστε τις οδηγίες για το πώς να χρησιμοποιήσετε το βερνίκι. Στη συνέχεια, θα προσπαθήσετε να βρείτε μια περιγραφή της σειράς των ενεργειών. Αυτό είναι τεχνολογία.

Προσπαθήστε να φανταστείτε ότι όλες οι οδηγίες εξαφανίστηκαν ξαφνικά από τον κόσμο γύρω σας. Φυσικά, τελικά θα φτιάξεις το φόρεμα που χρειάζεσαι. Αλλά πιθανότατα δεν θα είναι καθόλου αυτό που θέλετε. Και θα αφιερώσεις πολύ περισσότερο χρόνο για να το φτιάξεις, γιατί θα πρέπει να κάνεις κάθε βήμα. Το ίδιο θα συμβεί όταν προσπαθείτε να φτιάξετε οποιοδήποτε άλλο αντικείμενο.

Ο όρος «τεχνολογία» χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά στα τέλη του 18ου αιώνα, και σήμαινε συγκεκριμένα χειροτεχνία. Εισήχθη από τον Γερμανό επιστήμονα Johann Beckmann ειδικά για να προσδιορίσει το σκάφος και τα συστατικά του. Ωστόσο, οι τεχνολογίες υπήρχαν πριν, απλά κανείς δεν τις αποκάλεσε έτσι. Κάθε δάσκαλος απλά μεταβίβασε στους μαθητές του τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις ικανότητες που χρειάζονταν. Κατά κανόνα, οι λεπτότητες της χειροτεχνίας δεν καταγράφηκαν πουθενά, και όχι μόνο επειδή υπήρχαν λίγα βιβλία ή η πλειοψηφία των ανθρώπων ήταν αναλφάβητοι. Απλώς κάθε εργαστήριο προσπάθησε να κρατήσει τα μυστικά του. Ο απροσδόκητος θάνατος ενός πλοιάρχου που δεν είχε χρόνο να προετοιμάσει έναν διάδοχο θα μπορούσε να οδηγήσει στην εξαφάνιση μιας ολόκληρης βιομηχανίας. Μερικές από τις χειροτεχνίες που χάθηκαν στο παρελθόν δεν έχουν αποκατασταθεί ποτέ.

Στη σύγχρονη διεθνή ορολογία, η λέξη «τεχνολογία» έχει βασικά δύο έννοιες. Αυτές είναι οι μέθοδοι που είναι απαραίτητες για την παραγωγή ενός συγκεκριμένου προϊόντος ή ένα σύνολο μηχανισμών, δομών και οργανωτικών τεχνικών για παραγωγή υψηλής τεχνολογίας. Ολόκληροι κλάδοι της επιστήμης ασχολούνται με αυτό το πρόβλημα, ονομάζονται επίσης τεχνολογικά. Η μελέτη της τεχνολογίας μιας συγκεκριμένης παραγωγής καταλαμβάνει το μεγαλύτερο μέρος του χρόνου εκπαίδευσης ειδικών για αυτόν τον κλάδο.

Η τεχνολογία δίνει επίσης τη δυνατότητα να γίνει κάθε παραγωγή όσο το δυνατόν πιο ασφαλής τόσο για όσους εργάζονται σε αυτήν όσο και για άλλους κατοίκους της περιοχής. Εάν τηρούνται αυστηρά οι τεχνολογικές απαιτήσεις, οι επιβλαβείς επιπτώσεις στο περιβάλλον και την ανθρώπινη υγεία μειώνονται στο ελάχιστο. Κατά κανόνα, όλα τα βιομηχανικά ατυχήματα προκαλούνται από αστοχία σε ένα ή άλλο τμήμα της αλυσίδας διεργασιών. Η ανεπαρκής θερμική επεξεργασία των τροφίμων κατά το μαγείρεμα μπορεί να προκαλέσει μαζική δηλητηρίαση και οι εσφαλμένες μέθοδοι δράσης κατά τη διαχείριση ενός πυρηνικού αντιδραστήρα ή την παραγωγή χημικών μπορεί να προκαλέσουν ανθρωπογενή καταστροφή.

Τις τελευταίες δεκαετίες, όχι μόνο τα υλικά αντικείμενα, αλλά και οι πληροφορίες έχουν γίνει αντικείμενο εφαρμογής της τεχνολογίας. Οποιαδήποτε βάση πρόγραμμα υπολογιστήδημιουργείται χρησιμοποιώντας έναν συγκεκριμένο αλγόριθμο που αναπτύχθηκε από τους προκατόχους του. Εάν εμφανιστεί ένα εντελώς νέο προϊόν λογισμικού, το οποίο δεν έχει ανάλογα, τότε ταυτόχρονα με τη δημιουργία του αναπτύσσεται η τεχνολογία. Είναι αυτός ο τρόπος εργασίας που μας επιτρέπει να αναπτύξουμε περαιτέρω τη βιομηχανία. Ο προγραμματιστής, όπως και ο μεσαιωνικός τεχνίτης, στις περισσότερες περιπτώσεις παίρνει τη βάση που έχει αναπτυχθεί πριν από αυτόν, εφαρμόζει τις γνωστές του τεχνικές και ταυτόχρονα βελτιώνει κάτι.

Κάθε τεχνολογία έχει τον δικό της συγκεκριμένο κύκλο ανάπτυξης. Τα νεότερα περιλαμβάνουν αυτά που μόλις αναπτύχθηκαν και έχουν κάποιες προοπτικές, ακόμα κι αν δεν έχουν δοκιμαστεί ακόμη. Η προηγμένη τεχνολογία έχει ήδη αποδειχθεί. Μετά γίνεται μοντέρνο, το πιο διαδεδομένο στον κλάδο. Περαιτέρω, η τεχνολογία δεν γίνεται νέα, ακόμη και παρωχημένη. Αυτοί οι κύκλοι είναι διαφορετικοί για διαφορετικούς κλάδους. Επιπλέον, ακόμη και η εντελώς ξεπερασμένη τεχνολογία μπορεί να αναβιώσει εάν παραστεί ανάγκη.

Ένα καλό σύγχρονο παράδειγμα είναι η γενετική μηχανική.

Αυτήν τη στιγμή κάνουμε ελάχιστη γενετική μηχανική στα φυτά (εκτός από την παραγωγή γενετικά τροποποιημένων τροφίμων), αλλά οι ισχυρές νέες τεχνολογίες επεξεργασίας γονιδίων διευκολύνουν γρήγορα τον χειρισμό μεμονωμένων γονιδίων. Μπορούμε να βάλουμε ένα γονίδιο μέδουσας σε ένα άλλο γονιδίωμα και να κάνουμε ένα φυτό, ένα κουνέλι ή ένα γατάκι να λάμπει πράσινο. Δεν είναι περίεργο;

Στο όχι και πολύ μακρινό μέλλον, μπορεί να κατασκευάζουμε τακτικά τα πάντα, από βακτήρια μέχρι το ανθρώπινο γονιδίωμα, ακόμη και να δημιουργούμε εντελώς νέες μορφές ζωής. Αλλά έχουμε μια έντονη αποστροφή και άρνηση απέναντι στην ιδέα της γενετικής μηχανικής. Η γενετική μηχανική συνήθως αποκαλείται αφύσικη για τους ανθρώπους, μακριά από φυσικές προθέσεις, «παίζοντας τον Θεό».

Όμως τα γενετικά πειράματα είναι τόσο παλιά όσο και η ζωή. Άλλωστε, αυτή είναι η ίδια η μηχανή της εξέλιξης.

Από την αρχέγονη λάσπη στους γεμάτους ωκεανούς της Κάμβριας έως τον ζωντανό κόσμο που γνωρίζουμε σήμερα, οι γενετικές μεταλλάξεις και ο σεξουαλικός ανασυνδυασμός έχουν οδηγήσει σε μια αφάνταστη ποικιλία πλασμάτων - τέρατα βαθέων υδάτων, εύθραυστα ανθοφόρα φυτά, οιστρόφιλα, μεγάλοι πίθηκοι. Και οι άνθρωποι διεξάγουν σκόπιμα γενετικά πειράματα για μεγάλο χρονικό διάστημα, παρατηρώντας ζωντανούς πληθυσμούς και χρησιμοποιώντας επιλεκτική αναπαραγωγή.

Ομολογουμένως, αυτό είναι ένα φάσμα. Όχι όμως από φυσικό έως αφύσικο. Στο ένα άκρο έχετε εξελικτικές πιθανότητες και στο άλλο έχετε κατευθύνει την εξέλιξη. Η σεξουαλική επιλογή είναι ένα είδος κατευθυνόμενης εξέλιξης, με την έννοια ότι τα άτομα επιλέγουν ενστικτωδώς συντρόφους για τα γονίδιά τους με βάση τα εκφραζόμενα φυσικά χαρακτηριστικά. Αλλά η πλήρης κατευθυνόμενη εξέλιξη θα γίνει δυνατή μόνο χάρη στους ανθρώπους. Όσον αφορά τον γεωλογικό χρόνο, αυτό είναι νέο.

Ως μια σχετικά νέα προσθήκη στην εξέλιξη, φοβόμαστε τη δύναμη που είναι συγκεντρωμένη στα χέρια μας και η αντίδραση ενάντια στην τεχνολογία έχει επίσης νόημα καθώς βλέπουμε τη Γη να αλλάζει λόγω της παρουσίας μας. Όταν τον βλέπουμε από το διάστημα, ο πλανήτης λάμπει κυριολεκτικά τη νύχτα.

Όμως ο κόσμος έξω από τους ανθρώπους δεν έχει τέτοιες ηθικές εκτιμήσεις και κρίσεις. Ο αρχαίος ηφαιστειασμός αναμόρφωσε ριζικά την ατμόσφαιρα της Γης. ένας αστεροειδής κατέστρεψε τους δεινόσαυρους. του περιβάλλοντος και των πόρων του.

Ακόμη και η «φυσική» γενετική επιλογή δεν είναι ηθική ή καθόλου πρακτική από πειραματική σκοπιά. Οι αλλαγές λαμβάνουν χώρα σε χιλιάδες ή εκατομμύρια χρόνια. Τα ζώα μένουν με άχρηστα, απομεινάρια προηγούμενες γενιές. Οι γενετικές ασθένειες και οι συνθήκες διαβίωσης οδηγούν σε βάσανα, θάνατο και εξαφάνιση ειδών.

Η ανθρώπινη γενετική μηχανική, από την άλλη, δεν είναι καθόλου τυχαία. Και αυτή η σκέψη είναι και τρομακτική και ενθαρρυντική. Θα υπάρξουν λάθη στην πορεία, θα υπάρξουν κακόβουλες δημιουργίες - σίγουρα - αλλά βασικά η γενετική έρευνα μοιράζεται έναν κοινό στόχο: να βελτιώσει πολλά πράγματα στη ζωή της ανθρωπότητας.

Αυτό θα μπορούσε να σημαίνει θεραπεία γενετικών ασθενειών ή μείωση των αποτυχημένων καλλιεργειών. Μπορεί επίσης να περιλαμβάνει τα αστεία ή επιπόλαια - όπως λαμπερά κουνελάκια - ή τα τρομακτικά - όπως τα μωρά σχεδιαστών.

Θα είναι καλό ή κακό το αποτέλεσμα των πειραμάτων μας με τη γενετική μηχανική και άλλες προηγμένες τεχνολογίες; Δεν ξέρουμε. Μια νέα έκρηξη της Κάμπριας μας περιμένει, μεταξύ άλλων όσον αφορά την ποικιλία απόψεων και αποτελεσμάτων. Αλλά καθώς συζητάμε για το μέλλον, γινόμαστε ολοένα και πιο ξεκάθαροι για το τι αξίζει να αγωνιστούμε και τι αξίζει να εγκαταλείψουμε. Καθορίζουμε όρια που δεν θα μπορούσαμε ή δεν θα μπορούσαμε να ξεπεράσουμε.

Ανάμεσα στους μαθητές

Ο χρόνος αναπόφευκτα προχωρά. Ο κόσμος γύρω μας αλλάζει - εμείς οι ίδιοι αλλάζουμε. Είναι απαραίτητο να μελετήσετε τώρα ένα τέτοιο μάθημα όπως η τεχνολογία στο σχολείο; Γιατί να ξέρουν τα κορίτσια πώς να μαγειρεύουν δείπνο όταν το κατάστημα προσφέρει μια μεγάλη ποικιλία από ημικατεργασμένα προϊόντα, γιατί να ξέρουν πώς να ράβουν και να κάνουν χειροτεχνίες όταν όλα αυτά μπορούν να αγοραστούν;

Στο νέο πρότυπο, το μάθημα «Τεχνολογία» προσφέρεται δευτερεύων ρόλος – υπήρξε μείωση του αριθμού των ωρών, δεν υπάρχει υλική υποστήριξη για το αντικείμενο και δεν υπάρχει συνέχεια της μελέτης κατά τη μετάβαση από το πρωτοβάθμιο στο το δευτεροβάθμιο στάδιο της εκπαίδευσης.

Οι προγραμματιστές προτύπων πιστεύουν ότι στον σύγχρονο άνθρωποΕίναι πολύ πιο σημαντικό να κυριαρχήσετε στον εικονικό χώρο, να μάθετε πώς να χειρίζεστε υπολογιστές και gadget, παρά να μπορείτε να εργάζεστε με τα χέρια σας.

Η εμφάνιση νέων προτύπων, κατά τη γνώμη μου, υπαγορεύτηκε από τις ανάγκες των εργοδοτών που ήταν δυσαρεστημένοι με την ποιότητα της κατάρτισης των αποφοίτων. Τα κύρια μειονεκτήματα των σημερινών αποφοίτων είναι η έλλειψη δεξιοτήτων ομαδικής εργασίας, η έλλειψη σεβασμού για τις απόψεις των άλλων και η αδυναμία εύρεσης τρόπων επίλυσης μη τυπικών προβλημάτων. Όλες αυτές οι ελλείψεις μπορούν να αντισταθμιστούν στη διαδικασία εκτέλεσης κοινών δραστηριοτήτων στα μαθήματα τεχνολογίας.

Τα μαθήματα τεχνολογίας σήμερα είναι τα μόνα στα οποία οι μαθητές δημιουργούν το δικό τους πρακτικό προϊόν, το οποίο έχει προσωπικά νόημα για αυτούς. Το θέμα θέτει τα θεμέλια των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων που οι μαθητές θα μεταδώσουν στα μελλοντικά τους παιδιά.

Δεν είναι μυστικό ότι τώρα υπάρχουν πολλές μονογονεϊκές οικογένειες ή οι γονείς είναι τόσο απασχολημένοι με το να κερδίζουν χρήματα που δεν δίνουν τη δέουσα προσοχή στο παιδί, για να μην αναφέρουμε ότι διδάσκουν στα αγόρια πώς να σφυρίζουν καρφιά και στα κορίτσια πώς να ράβουν κουμπιά. Η θεματική τεχνολογία προορίζεται να αντισταθμίσει αυτό το κενό.

Πολλοί μαθητές έχουν πλέον βυθιστεί εικονικό κόσμοσε τέτοιο βαθμό που μετατρέπεται σε επώδυνο εθισμό. Τα μαθήματα τεχνολογίας μπορούν να τους βοηθήσουν να ανακουφιστούν από αυτό, στρέφοντας την προσοχή τους σε ενδιαφέροντα και χρήσιμα πράγματα που μπορούν να δημιουργήσουν με τα χέρια τους ή σε κοινωνικά σημαντικά έργα.

Οι τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας χρησιμοποιούνται ευρέως κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Κατά κανόνα, το 80% από αυτά είναι σε κίνηση, κάτι που δεν μπορεί να ειπωθεί για τα μαθηματικά ή τα ρωσικά. Το μάθημα αναπτύσσει μαθητές με πρακτικά προσανατολισμένες ικανότητες. Ένα σύγχρονο σχολείο πρέπει να δημιουργεί καταστάσεις επιτυχίας στη μάθηση για κάθε παιδί. Τα μαθήματα τεχνολογίας είναι κατάλληλα για αυτό όσο κανένα άλλο.

Η παρατηρούμενη πτώση της τεχνολογικής κατάρτισης των μαθητών έρχεται σε αντίθεση με το καθήκον που έχει θέσει η ηγεσία της χώρας να ανεβάσει την τεχνολογική βάση παραγωγής στη χώρα μας σε ένα ποιοτικά νέο επίπεδο. Είναι αδύνατο να κυριαρχήσει κανείς στη νανοτεχνολογία χωρίς να κατακτήσει απλούστερες τεχνολογίες.

Σύμφωνα με τα νέα πρότυπα, κάθε σχολικό μάθημα, ανάλογα με το περιεχόμενό του και την οργάνωση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των παιδιών, παρέχει ορισμένες ευκαιρίες για τη διαμόρφωση καθολικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

Πιστεύω ότι κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος τεχνολογίας είναι δυνατό να διαμορφωθούν κάθε είδους καθολικές εκπαιδευτικές δράσεις.

Ας δούμε μερικά από αυτά:

Κίνητρο για μαθησιακές δραστηριότητες

Για να προκύψει κίνητρο κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος, υπάρχει μια ενδοπροσωπική συσχέτιση μεταξύ των απαιτήσεων της εκπαιδευτικής δραστηριότητας «ανάγκη» και της εσωτερικής ανάγκης για δράση – «θέλω». Το καθήκον του δασκάλου είναι να βοηθήσει στην ολοκλήρωση της εργασίας. Οργανώστε μια κατάσταση επιτυχίας για την εμφάνιση μιας εσωτερικής συναισθηματικής κατάστασης - "Μπορώ".

Διόρθωση ατομικής δυσκολίας σε δοκιμαστική ενέργεια

Σε αυτό το στάδιο πραγματοποιούνται δοκιμαστικές εκπαιδευτικές δράσεις, καταγράφονται οι ατομικές δυσκολίες του μαθητή, εντοπίζεται η θέση και η αιτία της δυσκολίας και κατασκευάζεται έργο για την υπέρβαση των δυσκολιών.

Κατά την κατασκευή αυτό το έργοΟι μαθητές συμφωνούν επικοινωνιακά σε ένα σχέδιο δράσης για την επίλυση του προβλήματος.

Υλοποίηση του ολοκληρωμένου έργου

Μετά την κατασκευή πολλών μοντέλων για την υλοποίηση του έργου, οι μαθητές πρέπει να επιλέξουν το καλύτερο, να συντονίσουν τις ενέργειές τους και να επιτύχουν τον στόχο. Αυτό το έργοθα πρέπει να εκτελείται με την προφορά των προτεινόμενων ενεργειών στον εξωτερικό λόγο, την αιτιολόγηση των κριτηρίων για την κρίση κάποιου, την επίτευξη συμφωνίας μεταξύ των μελών της ομάδας και, τελικά, τη συμφωνία σε ένα κοινό σχέδιο δράσης.

Ανεξάρτητη εργασία με αυτοέλεγχο σύμφωνα με το δείγμα

Χρησιμοποιείται μια ατομική μορφή εργασίας: Οι μαθητές ολοκληρώνουν ανεξάρτητα εργασίες, τις αυτοδοκιμάζουν, συγκρίνοντάς τις βήμα προς βήμα με το πρότυπο, αναγνωρίζουν και διορθώνουν πιθανά σφάλματα, να εντοπίσουν μεθόδους δράσης που τους προκαλούν δυσκολίες και πρέπει να τις βελτιώσουν.

Ο ρόλος του δασκάλου σε αυτό το μέρος του μαθήματος είναι να οργανώσει μια κατάσταση επιτυχίας για κάθε μαθητή, παρακινώντας τον να ασχοληθεί με περαιτέρω ενεργή γνωστική δραστηριότητα.

Προβληματισμός για μαθησιακές δραστηριότητες στην τάξη

Αυτό το στάδιο καταγράφει το νέο περιεχόμενο που μαθαίνεται στο μάθημα και οργανώνει την αυτοαξιολόγηση των μαθητών για τις δικές τους μαθησιακές δραστηριότητες. Υπάρχει συσχέτιση μεταξύ του σκοπού της εκπαιδευτικής δραστηριότητας και των αποτελεσμάτων της και σκιαγραφούνται περαιτέρω στόχοι της δραστηριότητας.

Πρακτικό αποτέλεσμα του μαθήματος

Σε αυτό το στάδιο του μαθήματος, ο μαθητής μπορεί να αξιολογήσει την υλική έκφραση της δραστηριότητάς του, έχοντας λάβει το τελικό προϊόν, να το συγκρίνει με το δείγμα και να έχει την ευκαιρία, πραγματοποιώντας παρόμοιες ενέργειες, να βελτιώσει την ποιότητα του προϊόντος.

Τα στάδια ενός μαθήματος τεχνολογίας που αναφέρονται παραπάνω είναι απολύτως συνεπή με τα πρότυπα της νέας γενιάς, χρησιμοποιούνται σε κάθε μάθημα τεχνολογίας και, όπως κανένα άλλο μάθημα, στοχεύουν στην κοινωνικοποίηση των μαθητών, στην ανάπτυξη της ικανότητάς τους να εργάζονται σε ομάδες και μικροομάδες. και να αναπτύξει ένα συγκεκριμένο υλικό προϊόν.

Σχόλια στην καταχώρηση Γιατί να χρησιμοποιήσετε Πληροφορικήστην εκπαίδευση;ανάπηρος

Γιατί ένας δάσκαλος χρειάζεται να αφιερώσει χρόνο για να μάθει τις νέες τεχνολογίες; Γιατί χρειάζονται αυτές οι τεχνολογίες αν για δεκαετίες όλοι τα πήγαιναν καλά χωρίς αυτές;

Οι δάσκαλοι είναι συχνά αρκετά επικριτικοί απέναντι στις νέες τεχνολογίες. Δεν θέλουν να αλλάξουν τίποτα, δεν θεωρούν απαραίτητο να ξοδέψουν χρόνο και προσπάθεια για να τα κατακτήσουν και - το πιο σημαντικό - δεν βλέπουν την ανάγκη να χρησιμοποιήσουν τις ΤΠΕ.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν την τεχνολογία αναξιόπιστη. Τα προγράμματα παγώνουν, το Wi-Fi δεν είναι διαθέσιμο στις πιο ακατάλληλες στιγμές, οι κωδικοί πρόσβασης χάνονται και όλα απλά δεν λειτουργούν όπως θα έπρεπε. Όλα αυτά έχουν τη θέση τους, αλλά, παρόλα αυτά, η τεχνολογία μπορεί να μας δώσει πολλά πλεονεκτήματα αν μάθουμε να τη χρησιμοποιούμε με σύνεση.

Υπάρχουν πολλοί λόγοι για τη χρήση της τεχνολογίας στην εκπαίδευση, και πολύ καλοί λόγοι, και σε αυτήν την ανάρτηση θα ήθελα να αναφέρω μερικούς από αυτούς.

Η τεχνολογία εξοικονομεί χρόνο.Εάν αυτοματοποιείτε κάτι που πρέπει να κάνετε ξανά και ξανά, θα ελευθερώσετε έναν τεράστιο ελεύθερο χρόνο. Για παράδειγμα, μπορείτε να εγγράψετε ένα βίντεο που εξηγεί το υλικό χωρίς να χρειάζεται να το εξηγήσετε στην τάξη. Αναθέστε στους μαθητές να παρακολουθήσουν το βίντεο και, εάν χρειάζεται, να κρατήσουν σημειώσεις για την εργασία και να αφιερώσουν χρόνο στην τάξη με ασκήσεις και συζήτηση για δύσκολα σημεία. Χρησιμοποιώντας εργαλεία εγγραφής φωνής όπως το Kaizena, θα εξοικονομήσετε πολύ χρόνο επειδή δεν χρειάζεται πλέον να γράφετε χειρόγραφα σχόλια για την εργασία σας. Πολλοί έχουν μια λειτουργία αυτόματου ελέγχου δοκιμών, η οποία εξοικονομεί τον δάσκαλο από μεγάλη ποσότηταεργασία ρουτίνας.

Οι τεχνολογίες καθιστούν δυνατή την εξαγωγή συνεργάζονταισε ένα νέο επίπεδο.Ένας τεράστιος αριθμός εργαλείων επιτρέπει πλέον τη συνεργασία, επιτρέποντας στους συμμετέχοντες να συμμετέχουν στην εργασία όπου κι αν βρίσκονται, όποτε τους βολεύει. Οι μαθητές σας μπορούν να συνεργαστούν μεταξύ τους και μαζί σας. Μπορείτε να συνεργαστείτε και να μοιραστείτε εμπειρίες με δασκάλους σε όλο τον κόσμο χρησιμοποιώντας κοινωνικά δίκτυα και λογισμικό τηλεδιάσκεψης.

Η τεχνολογία επιτρέπει μια εξατομικευμένη προσέγγιση.Το παραδοσιακό σύστημα τάξης σημαίνει ότι όλοι οι μαθητές της ίδιας τάξης κάνουν τις ίδιες εργασίες την ίδια στιγμή και λαμβάνουν την ίδια εργασία. Αυτό είναι ένα κοινό μοντέλο μάθησης, αλλά όχι το μόνο δυνατό. Επιπλέον, δεν είναι πάντα βέλτιστο. Χάρη στις νέες τεχνολογίες, οι μαθητές μπορούν να εργαστούν με τον δικό τους ρυθμό. Έτσι, αν ακούσουν μια διάλεξη ηχογραφημένη από έναν δάσκαλο στο σπίτι, μπορούν να κάνουν παύση και να ακούσουν ξανά δύσκολες στιγμές ή ολόκληρη τη διάλεξη όσες φορές χρειαστεί.

Δεν χρειάζεται όλοι να δουλεύουν με το ίδιο υλικό στο ίδιο βάθος. Για παράδειγμα, μελετάτε κάποια ιστορική περίοδο. Υπάρχει ένα ελάχιστο - ένα συγκεκριμένο σύνολο ημερομηνιών, ονομάτων και γεγονότων - που πρέπει να γνωρίζουν όλοι οι μαθητές. Επιπλέον, ανάλογα με τα ενδιαφέροντα και τις προτιμήσεις, κάθε μαθητής μπορεί να μελετήσει λεπτομερώς έναν τομέα, για παράδειγμα, μουσική, λογοτεχνία ή ιατρικές ανακαλύψεις εκείνης της εποχής. Αφού μελετήσετε ένα θέμα, μπορείτε να κάνετε ένα τεστ για να ελέγξετε εάν οι μαθητές έχουν μάθει το ελάχιστο απαιτούμενο. Στη συνέχεια, για να επιδείξουν τις γνώσεις τους, οι μαθητές μπορούν να δημιουργήσουν μια διαδραστική αφίσα, ένα κινούμενο βίντεο, μια ψηφιακή ιστορία ή ένα γράφημα για να τονίσουν αυτό που έχουν ερευνήσει περαιτέρω.

Η τεχνολογία επιτρέπει στους μαθητές να μάθουν πώς να εργάζονται ανεξάρτητα.Καθώς οι μαθητές παρακολουθούν και κρατούν σημειώσεις για εκπαιδευτικά βίντεο, αρχίζουν να καταλαβαίνουν πώς ακριβώς μαθαίνουν καλύτερα. Δεν χρειάζεται να περιμένουν να διανεμηθεί το υλικό στην τάξη, καθώς τα πάντα μπορούν να ληφθούν ανά πάσα στιγμή από το ή. Για να μην αναφέρουμε, πολλές τεχνολογίες, όπως υπηρεσίες όπως το Quizlet, επιτρέπουν στους μαθητές να δημιουργήσουν το δικό τους εκπαιδευτικό υλικό. Στη διαδικασία της ανεξάρτητης εργασίας, οι μαθητές αποκτούν πολύτιμες δεξιότητες που θα τους φανούν χρήσιμες στις μελλοντικές τους σπουδές. Ο κόσμος γίνεται όλο και πιο πλούσιος σε πληροφορίες και αλλάζει ολοένα και πιο γρήγορα, πράγμα που σημαίνει ότι θα πρέπει να μαθαίνουν και να ξαναμάθουν σε όλη τους τη ζωή. Όσο πιο γρήγορα μάθουν να το κάνουν αυτό αποτελεσματικά, τόσο το καλύτερο.

Χρήση σύγχρονες τεχνολογίεςστην τάξη συμβάλλει στην ανάπτυξη της πληροφοριακής παιδείας. Οι τεχνολογίες διεισδύουν σε διάφορους τομείς της ζωής μας. Σε πολλά επαγγέλματα, ακόμη και σε εκείνα που φαινομενικά δεν σχετίζονται άμεσα με την πληροφορική, η ικανότητα σωστής χρήσης της τεχνολογίας γίνεται αναγκαιότητα. Υπάρχει η άποψη ότι οι σύγχρονοι μαθητές που ανήκουν στην τάξη θα μπορούν να καταλάβουν τα πάντα μόνοι τους. Αλλά αυτό δεν είναι απολύτως αλήθεια. Οι περισσότεροι θα μάθουν μόνο τα πιο απλά πράγματα, που σχετίζονται κυρίως με την κατανάλωση περιεχομένου παρά με τη δημιουργία του.

Επιπλέον, υπάρχουν πράγματα που πολλοί από αυτούς δεν έχουν ακούσει και για τα οποία πιθανότατα θα θέλουν να μάθουν περισσότερα, για παράδειγμα, . Για να μην αναφέρουμε το γεγονός ότι όχι όλα τα παιδιά (και αν κρίνουμε από κάποιες σελίδες στο κοινωνικά δίκτυα, και όχι όλοι οι ενήλικες) έχουν ακούσει για πράγματα όπως η ασφάλεια και το απόρρητο στο Διαδίκτυο και μην σκέφτεστε πώς το «ψηφιακό αποτύπωμα» μπορεί να επηρεάσει τη μελλοντική τους ζωή.

Η τεχνολογία μπορεί να αυξήσει τα κίνητρα και τη δέσμευση. Η τεχνολογία μας επιτρέπει να κάνουμε τις παραδοσιακές εργασίες πιο ενδιαφέρουσες και διαδραστικές. Φυσικά, μπορείτε να δοκιμάσετε τις γνώσεις σας απλά κάνοντας μια έρευνα ή γραπτό τεστ. Αλλά μπορείτε επίσης να το οργανώσετε χρησιμοποιώντας την υπηρεσία Kahoot, η οποία, χάρη στον ήχο και τα γραφικά, κάνει το τεστ γνώσεων να μοιάζει με ένα συναρπαστικό παιχνίδι. Γιατί να μην εκμεταλλευτείτε αυτή την ευκαιρία;

Νέες ευκαιρίες για παιδιά με ειδικές ανάγκες.Εδώ δεν εννοώ μόνο αυτούς που λόγω ψυχολογικών ή σωματικών χαρακτηριστικών δυσκολεύονται να ανταπεξέλθουν στο σχολικό πρόγραμμα, αλλά και πολλούς άλλους. Για παράδειγμα, αθλητές που αφιερώνουν τη μερίδα του λέοντος του χρόνου τους στην προπόνηση. παιδιά ηθοποιοί που φεύγουν συχνά για γυρίσματα. εκείνοι των οποίων οι γονείς συχνά μετακινούνται ή ζουν σε δύο χώρες· χαρισματικά παιδιά που θα ήθελαν να αφιερώσουν περισσότερο χρόνο σε πρόσθετες δραστηριότητες. παιδιά που χρειάζονται συχνές νοσηλεύσεις. Οι τεχνολογίες κάνουν τη διαδικασία μάθησης πιο ευέλικτη και παρέχουν την ευκαιρία να μελετήσετε οπουδήποτε, οποιαδήποτε βολική στιγμή, κάτι που είναι εξαιρετικά σημαντικό σε καταστάσεις όπου η παραδοσιακή μάθηση γίνεται δύσκολη.

Η τεχνολογία ανοίγει νέες προοπτικές. Τώρα οποιοσδήποτε από εμάς μπορεί να κάνει δωρεάν ή για ένα πολύ μέτριο ποσό αυτό που θα απαιτούσε τεράστιες οικονομικές επενδύσεις και σοβαρές συνδέσεις για μερικές δεκαετίες. Μπορούμε να ηχογραφήσουμε και να παράγουμε τη δική μας ραδιοφωνική εκπομπή, να επικοινωνήσουμε με ανθρώπους από διαφορετικές χώρες και ειδικούς σε διάφορους τομείς και να μεταδίδουμε μεταξύ χιλιάδων ανθρώπων.

Ο συγγραφέας δεν χρειάζεται πλέον να ψάχνει για εκδοτικό οίκο που θα τον προσέξει και θα τον εκδώσει. Ένας καλλιτέχνης δεν χρειάζεται πια γκαλερί για να πουλήσει τον πίνακα του. Για να δημιουργήσετε τη δική σας ιστοσελίδα, απαιτούνται πλέον ελάχιστες τεχνικές δεξιότητες. Για να γίνει διαθέσιμο το βίντεό σας σε εκατομμύρια, πρέπει απλώς να το δημοσιεύσετε. Οι τεχνολογίες μας δίνουν ευκαιρίες που δεν μπορούσαμε καν να ονειρευόμαστε πριν από 10-15 χρόνια και διευρύνουν τους ορίζοντές μας. Αυτό είναι πολύ σημαντικό για τους εκπαιδευτικούς, καθώς πάντα περιορίζονταν από πολλούς περιορισμούς τόσο όσον αφορά την επαγγελματική ανάπτυξη όσο και την απόκτηση πρόσθετο εισόδημα, και αυτοέκφραση.

Χάρη στην τεχνολογία, υπάρχουν όλο και λιγότεροι περιορισμοί και όλο και περισσότερες ευκαιρίες. Γιατί λοιπόν να μην τα χρησιμοποιήσετε;