Este é um tablet para aprender números de 1 a 100. O livro é adequado para crianças maiores de 4 anos.

Quem conhece o treinamento Montesori provavelmente já viu esse sinal. Tem muitas aplicações e agora vamos conhecê-las.

A criança deve ter excelente conhecimento de números até 10 antes de começar a trabalhar com a mesa, pois contar até 10 é a base para ensinar números até 100 e acima.

Com a ajuda desta tabela, a criança aprenderá os nomes dos números até 100; conte até 100; sequência de números. Você também pode praticar a contagem por 2, 3, 5, etc.

A tabela pode ser copiada aqui

Consiste em duas partes (frente e verso). De um lado da folha copiamos uma tabela com números até 100 e do outro lado copiamos células vazias onde podemos praticar. Lamine a mesa para que a criança possa escrever nela com marcadores e limpá-la facilmente.

Como usar a mesa

	1. A tabela pode ser usada para estudar números de 1 a 100. Começando de 1 e contando até 100. Inicialmente os pais/professores mostram como se faz. É importante que a criança perceba o princípio pelo qual os números se repetem.
	2. Marque um número no gráfico laminado. A criança deve dizer os próximos 3-4 números.
	3. Marque alguns números. Peça ao seu filho para dizer seus nomes. A segunda versão do exercício consiste em os pais nomearem números arbitrários e a criança os encontrar e marcar.
	4. Conte até 5. A criança conta 1,2,3,4,5 e marca o último (quinto) número.
	5. Se você copiar o modelo numérico novamente e recortá-lo, poderá fazer cartões. Eles podem ser colocados na tabela como você verá nas linhas a seguir Neste caso, a tabela é copiada em papelão azul para que possa ser facilmente distinguida de fundo branco mesa.
	6. As cartas podem ser colocadas na mesa e contadas - nomeie o número colocando sua carta. Isso ajuda a criança a aprender todos os números. Desta forma ele irá se exercitar. Antes disso, é importante que o pai divida as cartas em 10 (de 1 a 10; de 11 a 20; de 21 a 30, etc.). A criança pega um cartão, coloca na mesa e diz o número.
	7. Quando a criança já tiver progredido na contagem, você pode ir até a mesa vazia e colocar as cartas ali.
	8. Conte horizontalmente ou verticalmente. Organize as cartas em uma coluna ou linha e leia todos os números em ordem, seguindo o padrão de suas alterações - 6, 16, 26, 36, etc.
	9. Escreva o número que falta. O pai escreve números arbitrários em uma tabela vazia. A criança deve preencher as células vazias.

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Livros

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O tema dos numerais ingleses é bastante complexo, pois a formação dos numerais ingleses difere da formação dos numerais russos. Existem regras e existem exceções, e ambas têm suas peculiaridades. Vejamos os números em inglês com transcrição e pronúncia em russo, dê exemplos vívidos e concentre-se nas exceções. Vá em frente para novos conhecimentos!

Números em Inglês são formados de maneiras diferentes. Os numerais de 1 a 10 têm algumas regras de formação, de 13 a 20 - outras. Dezenas, centenas e milhares também possuem peculiaridades de educação.

Características da formação de numerais de 1 a 12

A tabela abaixo mostra os numerais de 1 a 12 com transcrição, pronúncia russa e exemplos:

1	um		um
2	dois	[ˈtuː]	que
3	três	[θriː]	Sri
4	quatro		chances
5	cinco		cinco
6	seis		Syx
7	Sete	[ˈsevn]	Sete
8	oito		ou seja
9	nove		não
10	dez		elemento de aquecimento
11	onze	[ɪˈlevn̩]	está tudo bem
12	doze		tU'elv

• Queríamos um bolo, duas bananas e oito maçãs => Queríamos um bolo, duas bananas e oito maçãs.
• Precisamos comprar abacate para esta receita. Ou melhor, dois => Para esta receita temos que comprar um abacate. Ou melhor ainda, dois.
• Três quilos de carne, quatro tomates grandes, cinco berinjelas e alho vão deixar esta noite muito melhor. Vou preparar um prato muito delicioso com minha própria receita! => Três quilos de carne, quatro tomates grandes, cinco berinjelas e alho vão deixar a noite muito melhor. Vou preparar um prato bem gostoso segundo minha receita!
• Onze raposas e doze lobos foram vistos esta semana neste local => Onze raposas e doze lobos foram vistos esta semana neste local.

Características da formação de numerais de 13 a 20

13	treze	[θɜː'tiːn]	sert'in
14	catorze	[ˌfɔː'tiːn]	forte
15	quinze	[ˌfɪf'tiːn]	cinquenta'in
16	dezesseis	[ˌsɪk'stiːn]	Sykst'in
17	dezessete	[ˌsev(ə)n’tiːn]	Sétimo
18	dezoito	[ˌeɪ'tiːn]	eit'in
19	dezenove	[ˌnaɪn'tiːn]	noite

A tabela mostra que os numerais de 13 a 19 (inclusive) são escritos de acordo com as mesmas regras; uma partícula é adicionada ao número cardinal (um, dois, três); –adolescente. E não confunda números cardinais com números ordinais! em inglês eles são formados de uma forma completamente diferente!

Observação!É preciso lembrar que toda regra tem exceções. Neste caso, as exceções serão os numerais 13 e 15. Suas raízes três e cinco terão forma modificada:

• Três => treze
• Cinco => quinze.

Não treze/quinze!!!

Alguns exemplos:

• Dezessete meninas foram vistas nesta festa, enquanto apenas oito meninos compareceram. — Dezessete meninas foram vistas na festa, enquanto apenas oito rapazes compareceram.
• Dezessete pedaços de bolo foram entregues a todas aquelas crianças. — Todas essas crianças receberam dezessete pedaços de torta.
• Há muitos peixes neste rio. Dezenove tipos eram conhecidos há 5 anos. — Há muitos peixes neste rio. Há cinco anos, eram conhecidas dezenove espécies.

Dezenas de números ingleses

20	vinte	[ˈvinte]	tU'enti
30	trinta e trinta	[ˈθɜːti]	S'yorti
40	quarenta	[ˈfɔːti]	f'orti
50	cinqüenta	[ˈfɪfti]	f'ifti
60	sessenta	[ˈsɪksti]	s'yksti
70	setenta	[ˈsevnti]	s'eventi
80	oitenta	[ˈeɪti]	'ei
90	noventa	[ˈnaɪnti]	n'ainti

A tabela mostra claramente que dezenas de números são formados usando uma partícula (sufixo) –ty. Esses numerais são derivados dos cardinais, mas você também precisa adicionar o sufixo –ty.

Importante! Lembre-se que ao formar os números 20,30, 40 e 50, a raiz dos algarismos cardinais, que servem de base para a formação das dezenas, mudará:

• dois – 20 vinte [ˈvinte]
• três – 30 trinta [ˈθɜːti]
• quatro – 40 quarenta [ˈfɔːti]
• cinco – 50 cinquenta [ˈfɪfti]

E mais uma nuance: o número 80 [ˈeɪti] é caracterizado pela ausência de repetição da letra t: oito (oito) = oitenta(oito+ty =oitenta).

Exemplos:

• Foram necessários trinta animais exóticos para completar a ideia do filme => Foram necessários trinta animais exóticos para completar a ideia do filme.
• Sessenta soldados virão desfilar em frente ao palácio => Sessenta soldados virão ao desfile que acontecerá em frente ao palácio.
• Cinquenta deles conheciam a estrada, mas apenas trinta concordaram em nos seguir => Cinquenta deles conheciam a estrada, mas apenas trinta concordaram em nos seguir.

Quanto ao acento dos numerais que são formados com a ajuda de –ty, então tudo é simples - acento Sempre estará na primeira sílaba.

Referência: Acontece que alunos iniciantes têm dificuldade em separar numerais com –ty e –teen na fala coloquial. E aqui o estresse vem em socorro - se estiver na primeira sílaba, então 100% estamos lidando com dezenas de numerais.

Noções básicas: como os números são formados em inglês

Ao estudar a formação dos números ingleses, é importante lembrar que os números de 1 a 12 são números cardinais simples. Sua tarefa é indicar o número de objetos. Esses numerais consistem em uma palavra. É muito importante lembrar a grafia dos primeiros doze dígitos, pois eles são a base para a formação de todos os outros dígitos - de treze a um bilhão.

Como pronunciar os numerais formados pela adição da partícula –teen? Aqui você precisa ter muito cuidado => a pronúncia dos numerais (números ingleses) terá dois acentos: na primeira e na segunda sílaba. Ao mesmo tempo, notamos imediatamente que as tensões não serão iguais em intensidade. Um deles será secundário e o outro será primário.

Por exemplo, como você pronuncia treze? Pela transcrição de [ˌθɜːˈtiːn] fica claro que a palavra tem dois acentos. A linha inferior indica tensão secundária, a linha superior indica tensão primária. O mesmo vale para quatorze [ˌfɔːˈtiːn] e quinze [ˌfɪfˈtiːn]. Há também duas tensões aqui – principal e adicional.

O que fazer para não cometer erros de pronúncia? Para fazer isso, você deve sempre olhar a transcrição. Cada numeral, como qualquer outra palavra, deve ser estudado de acordo com o seguinte esquema: transcrição - tradução - presença de diversos significados.

Prestar atenção! Em alguns dicionários, o acento dos numerais é determinado pela presença (ausência) de um substantivo depois dele. Por exemplo, se um numeral estiver próximo a um substantivo, então a ênfase recai na primeira sílaba =>

• quinze rios [ˈfɪftiːn ˈrɪvər z]
• dezesseis gatos [ˈsɪkstiːn ˈkæts]

Mas! Se um numeral estiver sozinho em uma frase, sem um substantivo, então a ênfase recai na segunda sílaba (no sufixo –teen):

• quinze
• dezesseis

Exemplos:

• Quinze gatos foram vendidos esta semana (ênfase na primeira sílaba) => Quinze gatos foram vendidos esta semana
• Quantos gatos foram vendidos esta semana? – Quinze (ênfase no sufixo –teen) => Quantos gatos foram vendidos esta semana? - Quinze.

Para facilitar a leitura e memorização de números grandes, os números são divididos nas chamadas “classes”: certo separe três dígitos (primeira classe), depois mais três (segunda classe), etc. A última classe pode ter três, dois ou um dígito. Geralmente resta um pequeno intervalo entre as aulas. Por exemplo, o número 35461298 é escrito como 35.461.298. Aqui 298 são de primeira classe, 461 são de segunda classe e 35 são de terceira classe. Cada um dos dígitos de uma classe é chamado de dígito; A contagem de dígitos também ocorre à direita. Por exemplo, na primeira classe 298, o número 8 é o primeiro dígito, 9 é o segundo, 2 é o terceiro. A última classe pode ter três, duas classificações (no nosso exemplo: 5 é a primeira classificação, 3 é a segunda) ou uma.

A primeira classe dá o número de unidades, a segunda - milhares, a terceira - milhões; Assim, lê-se o número 35.461.298: trinta e cinco milhões quatrocentos e sessenta e um mil duzentos e noventa e oito. Por isso dizem que uma unidade da segunda classe é mil; unidade de terceira classe - milhões.

Tabela, Nomes de números grandes

1 = 10 0	um
10 = 10 1	dez
100 = 10 2	cem
1 000 = 10 3	mil
10 000 = 10 4
100 000 = 10 5
1 000 000 = 10 6	milhão
10 000 000 = 10 7
100 000 000 = 10 8
1 000 000 000 = 10 9	bilhão (bilhões)
10 000 000 000 = 10 10
100 000 000 000 = 10 11
1 000 000 000 000 = 10 12	trilhão
10 000 000 000 000 = 10 13
100 000 000 000 000 = 10 14
1 000 000 000 000 000 = 10 15	quatrilhão
10 000 000 000 000 000 = 10 16
100 000 000 000 000 000 = 10 17
1 000 000 000 000 000 000 = 10 18	quintilhão
10 000 000 000 000 000 000 = 10 19
100 000 000 000 000 000 000 = 10 20
1 000 000 000 000 000 000 000 = 10 21	sextilhão
10 000 000 000 000 000 000 000 = 10 22
100 000 000 000 000 000 000 000 = 10 23
1 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 24	seplilhão
10 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 25
100 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 26
1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 27	octilhão
10 000 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 28
100 000 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 29
1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 30	quintilhão
10 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 31
100 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 32
1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 33	decilhão

Uma unidade da quarta classe é chamada de bilhão ou, caso contrário, bilhão (1 bilhão = 1.000 milhões).

A unidade de quinta classe é chamada de trilhão (1 trilhão = 1.000 bilhões ou 1.000 bilhões).

Unidades do sexto, sétimo, oitavo, etc. classes (cada uma delas 1000 vezes maior que a anterior) são chamadas de quatrilhão, quintilhão, sextilhão, septilhão, etc.

Exemplo: 12.021.306.200.000 lê-se: doze trilhões, vinte e um bilhões, trezentos e seis milhões e duzentos mil.