2. slaids

Mājas darbs

• § 4 lasīt, atbildēt uz jautājumiem;
• Atbildēt uz jautājumiem mutiski;
• Rakstiski atbildiet uz jautājumiem par tekstu savā piezīmju grāmatiņā.

3. slaids

Nodarbības plāns

• Kāds ir indivīda sociālais statuss;
• Indivīda sociālās lomas;
• Personības socializācija;
• Kurš mums māca "spēlēt pēc noteikumiem"?
• Sociālā adaptācija.

4. slaids

Kāds ir indivīda sociālais statuss

• Ilgu laiku jēdziens “personas statuss” galvenokārt bija saistīts ar personas juridiskā statusa pazīmēm
• Socioloģijā jēdzieni “statuss” un “loma” sāka aktīvi lietot 19. gadsimta pirmajā pusē.
• Polemizējot ar K. Marksu, vācu sociologs M. Vēbers apgalvoja, ka ir ne tikai ekonomiskā, bet arī (plašāk) sociālā situācija. svarīga īpašība cilvēka vietas un lomas sabiedrībā
• Vēbers šo pozīciju sauca par sociālo statusu
• Mūsdienu socioloģijā jēdzieni “sociālais statuss” un “sociālā loma”, lomu konfliktu teorija palīdz labāk izprast sociālos procesus, prognozēt indivīda uzvedību un starppersonu attiecības.

5. slaids

Indivīda sociālais statuss (no latīņu valodas statuss - stāvoklis, stāvoklis) ir cilvēka stāvoklis sabiedrībā, kuru viņš ieņem atbilstoši savam vecumam, dzimumam, izcelsmei, profesijai, ģimenes stāvoklim.
Patiesībā jebkura persona sabiedrībā ieņem daudzus amatus:

• sportists
• students
• izcils students
• bērns

Tāpēc sociologi runā par statusa kopumu.

6. slaids

Šajā gadījumā var izcelt amatu, kas cilvēkam ir nozīmīgākais un sociāli nosaka. Tas būs cilvēka galvenais statuss.

7. slaids

Statusi, ko nosaka indivīda pozīcija grupā

• Sociālais statuss ir cilvēka stāvoklis sabiedrībā, kuru viņš ieņem kā lielas pārstāves sociālā grupa attiecībās ar citām grupām
• Personiskais statuss ir indivīda stāvoklis maza grupa, atkarībā no tā, kā tās dalībnieki viņu novērtē atbilstoši viņa personiskajām īpašībām

Statusi, iegūti vai neiegūti

• Noteiktais statuss ir sociāls stāvoklis, ko indivīdam iepriekš nosaka sabiedrība neatkarīgi no indivīda nopelniem.
• Sasniegtais statuss - iegūts brīvas izvēles, personisku piepūles rezultātā un atrodas cilvēka kontrolē

8. slaids

9. slaids

• Indivīdam ir ne tikai noteikts sociālais statuss, viņu pastāvīgi vērtē citi cilvēki, grupas un sabiedrība, kurā viņš dzīvo
• Prestižs ir sabiedrības vērtējums par atsevišķu indivīdu ieņemto amatu nozīmi
• Autoritāte - pakāpe, kādā sabiedrība atzīst indivīdu personiskās un biznesa īpašības

10. slaids

Indivīda sociālās lomas

• No personas, kas ieņem noteiktu sociālo stāvokli, citi sagaida atbilstošu uzvedību
• Novērtējot indivīda lomu uzvedību, mēs to korelē ar noteiktu tipisku priekšstatu (standartu), kā vajadzētu rīkoties, uzvesties, ģērbties utt. persona ar noteiktu sociālo statusu
• Uzvedības modeli, kas vērsts uz šo statusu, parasti sauc par sociālo lomu.
• Katram no mums ir diezgan daudz sociālo lomu, kā arī statusu. Cilvēka izpildīto lomu kopumu sauc par lomu komplektu (lomu repertuāru)
• Lomu kopums veido sociālo attiecību kopumu

11. slaids

Izšķir šādas sociālās lomas:

• Psihosomatiskais (gr. soma - ķermenis) - personīgā uzvedība ir atkarīga no bioloģiskajām vajadzībām, cilvēka kultūras
• Psihodramatisks – individuālā uzvedība ir atkarīga no sociālās vides prasībām
• Sociāls - indivīds uzvedas tā, kā to sagaida no noteiktas sociālās kategorijas pārstāvja

12. slaids

Indivīda sociālās lomas

• Lomas nosaka cilvēku cerības
• Piemēram, sabiedrības apziņā ir iesakņojusies doma, ka vecākiem ir jārūpējas par saviem bērniem, ka darbinieka pienākums ir apzinīgi veikt viņam uzticētos darbus.
• Tādējādi sociālā loma ir unikāls uzvedības modelis, kas tiek prasīts no noteikta statusa nesēja.
• Pretendējot uz šo statusu, personai ir jāizpilda visas lomu prasības, kas noteiktas šim sociālajam amatam
• Reāla lomu uzvedība ir jānošķir no sociālās lomas kā uzvedības modeļa, kas nozīmē nevis sociāli gaidīto, bet gan konkrētas lomas izpildītāja faktisko uzvedību.

13. slaids

• Sociālo lomu realizācijas procesā var rasties zināmas grūtības, jo cilvēkam ir nepieciešams pildīt daudzas lomas dažādās situācijās.
• Tas dažos gadījumos izraisa neatbilstību starp sociālajām lomām, pretrunu un konfliktu attiecību rašanos starp tām.

Skatīt visus slaidus

1. slaids

2. slaids

3. slaids

4. slaids

5. slaids

6. slaids

7. slaids

8. slaids

9. slaids

10. slaids

11. slaids

12. slaids

13. slaids

Prezentāciju par tēmu “Sociālie statusi un lomas” (10. klase) mūsu vietnē var lejupielādēt pilnīgi bez maksas. Projekta priekšmets: Sociālās zinības. Krāsaini slaidi un ilustrācijas palīdzēs piesaistīt klasesbiedrus vai auditoriju. Lai skatītu saturu, izmantojiet atskaņotāju vai, ja vēlaties lejupielādēt pārskatu, noklikšķiniet uz atbilstošā teksta zem atskaņotāja. Prezentācijā ir 13 slaidi.

Prezentācijas slaidi

1. slaids

Sociālie statusi un lomas

Nodarbība 10-11 17.08.2018

2. slaids

3. slaids

Nodarbības plāns

Kāds ir indivīda sociālais statuss; Indivīda sociālās lomas; Personības socializācija; Kurš mums māca "spēlēt pēc noteikumiem"? Sociālā adaptācija.

4. slaids

1. Kāds ir indivīda sociālais statuss

Ilgu laiku jēdziens “personas statuss” galvenokārt bija saistīts ar personas juridiskā statusa pazīmēm

Socioloģijā jēdzieni “statuss” un “loma” sāka aktīvi lietot 19. gadsimta pirmajā pusē.

Polemizējot ar K. Marksu, vācu sociologs M. Vēbers apgalvoja, ka svarīga cilvēka vietas un lomas sabiedrībā raksturojums ir ne tikai ekonomiskais stāvoklis, bet arī (plašāk) sociālais stāvoklis.

Vēbers šo pozīciju sauca par sociālo statusu

Mūsdienu socioloģijā jēdzieni “sociālais statuss” un “sociālā loma”, lomu konfliktu teorija palīdz labāk izprast sociālos procesus, prognozēt indivīda uzvedību un starppersonu attiecības.

5. slaids

Cilvēka sociālais statuss (no latīņu valodas statuss - amats, stāvoklis) ir cilvēka stāvoklis sabiedrībā, kuru viņš ieņem atbilstoši savam vecumam, dzimumam, izcelsmei, profesijai, ģimenes stāvoklim.

Patiesībā jebkura persona sabiedrībā ieņem daudzus amatus

DĒLS SPORTISTS STUDENTS IZCILS STUDENTU BĒRNU DRAUGS

Tāpēc sociologi runā par statusa kopumu

6. slaids

7. slaids

Statusi, ko nosaka indivīda pozīcija grupā

Sociālais statuss ir cilvēka stāvoklis sabiedrībā, kuru viņš ieņem kā lielas sociālās grupas pārstāvis attiecībās ar citām grupām.

Personiskais statuss ir indivīda pozīcija nelielā grupā atkarībā no tā, kā tās dalībnieki viņu novērtē atbilstoši viņa personiskajām īpašībām.

Statusi, iegūti vai neiegūti

Noteiktais statuss ir sociāls stāvoklis, ko indivīdam iepriekš nosaka sabiedrība neatkarīgi no indivīda nopelniem.

Sasniegtais statuss - iegūts brīvas izvēles, personisku piepūles rezultātā un atrodas cilvēka kontrolē

9. slaids

Indivīdam ir ne tikai noteikts sociālais statuss, viņu pastāvīgi vērtē citi cilvēki, grupas un sabiedrība, kurā viņš dzīvo

Prestižs ir sabiedrības vērtējums par atsevišķu indivīdu ieņemto amatu nozīmi

baņķieris; - ekonomists; - jurists; - ārsts; - vadītājs; - policists; - militārais; - ugunsdzēsējs; - skolotājs; - drēbnieks.

Šīs profesijas nepieciešams sakārtot ranžēšanas secībā: A) ņemot vērā to nozīmi; B) ņemot vērā prestižu.

10. slaids

2. Indivīda sociālās lomas

No personas, kas ieņem noteiktu sociālo stāvokli, citi sagaida atbilstošu uzvedību

Novērtējot indivīda lomu uzvedību, mēs to korelē ar noteiktu tipisku priekšstatu (standartu), kā vajadzētu rīkoties, uzvesties, ģērbties utt. persona ar noteiktu sociālo statusu

Uzvedības modeli, kas vērsts uz šo statusu, parasti sauc par sociālo lomu.

Katram no mums ir diezgan daudz sociālo lomu, kā arī statusu. Cilvēka izpildīto lomu kopumu sauc par lomu komplektu (lomu repertuāru)

Lomu kopums veido sociālo attiecību kopumu

11. slaids

Izšķir šādas sociālās lomas:

Psihosomatiskais (gr. soma - ķermenis) - personīgā uzvedība ir atkarīga no bioloģiskajām vajadzībām un cilvēka kultūras

Psihodramatisks – individuālā uzvedība ir atkarīga no sociālās vides prasībām

Sociāls - indivīds uzvedas tā, kā to sagaida no noteiktas sociālās kategorijas pārstāvja

12. slaids

Lomas nosaka cilvēku cerības

Piemēram, sabiedrības apziņā ir iesakņojusies doma, ka vecākiem ir jārūpējas par saviem bērniem, ka darbinieka pienākums ir apzinīgi veikt viņam uzticētos darbus.

Tādējādi sociālā loma ir unikāls uzvedības modelis, kas tiek prasīts no noteikta statusa nesēja. Pretendējot uz šo statusu, personai ir jāizpilda visas lomu prasības, kas noteiktas šim sociālajam amatam

Reāla lomu uzvedība ir jānošķir no sociālās lomas kā uzvedības modeļa, kas nozīmē nevis sociāli gaidīto, bet gan konkrētas lomas izpildītāja faktisko uzvedību.

Padomi labas prezentācijas vai projekta atskaites veidošanai

1. Mēģiniet iesaistīt auditoriju stāstā, veidojiet mijiedarbību ar auditoriju, izmantojot vadošos jautājumus, spēles daļu, nebaidieties jokot un sirsnīgi smaidīt (ja nepieciešams).
2. Mēģiniet izskaidrot slaidu saviem vārdiem, pievienojiet papildu interesanti fakti, jums nav vienkārši jālasa informācija no slaidiem, auditorija to var izlasīt paši.
3. Nav nepieciešams pārslogot jūsu projekta slaidus ar teksta blokiem, un minimāls teksta daudzums labāk nodos informāciju un piesaistīs uzmanību. Slaidā jāiekļauj tikai galvenā informācija; pārējo vislabāk pastāstīt auditorijai mutiski.
4. Tekstam jābūt labi salasāmam, pretējā gadījumā auditorija nevarēs saskatīt sniegto informāciju, būs ļoti novērsta no stāsta, mēģinot vismaz kaut ko saprast, vai arī pilnībā zaudēs interesi. Lai to izdarītu, jums ir jāizvēlas pareizais fonts, ņemot vērā, kur un kā prezentācija tiks pārraidīta, kā arī jāizvēlas pareizā fona un teksta kombinācija.
5. Ir svarīgi iestudēt savu referātu, padomāt, kā sveicināsi auditoriju, ko teiksi pirmais un kā beigsi prezentāciju. Viss nāk ar pieredzi.
6. Izvēlies pareizo tērpu, jo... Arī runātāja apģērbam ir liela nozīme viņa runas uztverē.
7. Centieties runāt pārliecinoši, gludi un saskaņoti.
8. Mēģiniet izbaudīt priekšnesumu, tad būsiet brīvāks un mazāk nervozs.

Sociālā loma. Ar jēdzienu “sociālais statuss” ir cieši saistīts jēdziens “sociālā loma”, ko 19. gadsimta beigās – 20. gadsimta sākumā ierosināja J. Mīds. Sociālā loma (franču - Role) ir normu kopums, kas nosaka, kā konkrēta sociālā statusa personai ir jāuzvedas noteiktā sociālajā stāvoklī; tā ir uzvedība, ko sagaida no kāda, kam ir noteikts sociālais statuss. Lai loma rastos, ir nepieciešama vesela normu sistēma, kas regulē cilvēka kā noteiktas lomas izpildītāja rīcību. Ja, piemēram, noteiktai sociālajai kategorijai ir noteiktas tikai dažas normas (piemēram, gājējiem brauktuve jāšķērso speciāli tam paredzētās vietās), šī kopa vēl netiek uzskatīta par sociālo lomu.

7. slaids no prezentācijas “Personības lomas koncepcija” sociālo zinību stundām par tēmu “Cilvēks un sabiedrība”

Izmēri: 960 x 720 pikseļi, formāts: jpg.

Lai lejupielādētu bezmaksas slaidu izmantošanai sociālo zinību stundā, ar peles labo pogu noklikšķiniet uz attēla un noklikšķiniet uz “Saglabāt attēlu kā...”.

Jūs varat lejupielādēt visu prezentāciju “Personības lomas koncepcija.ppt” 230 KB zip arhīvā.

“Sociālie statusi un personības lomas” — attiecinātais statuss. Jēdziens "statuss". Ralfs Lintons. Sociālais statuss. Pienākumi. Portrets. Personiskais statuss. Lomas identificēšana. Statuss. Statusu veidi. Personas statusa portrets vai statusa kopa. Personas statusa komplekts (portrets). Specialitāte: Nodokļi un nodokļi. Lomu komplekts. Pozīcija, ko cilvēks ieņem.

Boss. Lomu komplekts. Draugs, paziņa. Darbību kopums, kas personai ir jāveic. "Psihodramatiskas" lomas. Strādnieks. Džeikobs Levijs Moreno (1892-1974). Students. Dēls (meita), brālis (māsa). Plāns. Students. Sociālais novērtējums. Visa pasaule ir teātris. Sociālās lomas pusaudža gados. Sabiedrības pilsonis.

“Mācības par sabiedrību un cilvēku” - eksistenciālisms. Jauns laiks. G.W.F. Senā Ķīna. Cilvēks. Ādams Smits. Senā Indija. Senā Grieķija. Vērtību pieeja. Pārstāvji. Materiālistiskā sabiedrības izpratne. Mīti. Viduslaiki. Postmarksisms. Atmoda. Funkcijas. Mācības par sabiedrību un cilvēku. Aristotelis. Valdības formas.

"Cilvēks mūsdienu sabiedrībā" - Sabiedrības pamatinstitūcijas. Sabiedrības makrostruktūra = sabiedrība kā sistēma. Prakse. Attiecības. Pasaules uzskats, tā veidi un formas. Vajadzības un intereses. Cilvēks un sabiedrība. Cilvēki piedzimst kā indivīdi, viņi kļūst par indivīdiem, un individualitāte tiek aizstāvēta. Kognitīvā darbība. Jēdziens “sabiedrība” šaurā nozīmē.

“Personības lomu jēdziens” - statusu hierarhija. Lomu racionalizācija. Lomu spēles apmācība. Lomu konflikti. Sociālā loma. Personības sociālais statuss un lomu kopums. Sociālās lomas raksturojums. Sociālā mobilitāte. Personība. Jaunas lomas apgūšana. Grupas iekšējās lomas. Sociālais statuss. Lomas uzvedība. Lomas koncepcija.

citu prezentāciju kopsavilkums

“Pilsoniskā sabiedrība un politiskā valsts” – tiesiskums un pilsoniskā sabiedrība. Tiesiskums. Tiesiskuma un pilsoniskās sabiedrības saikne. Pilsoniskās sabiedrības jēdziens un apakšsistēmas. Tiesiskuma būtība un īpašības. Tiesiskuma valsts pazīmes. Senatne. Pilsoniskās sabiedrības idejas. Tiesiskuma teorijas. Tiesiskuma un pilsoniskās sabiedrības teorijas. Pilsoniskās sabiedrības veidošanās mūsdienu Krievijā.

“Marksa biogrāfija” - kopotie darbi. Kārļa Marksa darbi. Filozofiskais materiālisms. Pārpalikuma vērtība. Marksa darbi. Cena. Marksisms. Kārlis Markss. Darbs avīzē. Mācības ekonomikā. Klases cīņas teorija. Sociālisms visās dzīves jomās. Sociālisms. Materiālistiskā vēstures izpratne. Biogrāfija. Kārļa Marksa darbība.

“Sociālā darbinieka profesija” - Morāle. Strādnieks. Specialitāte. Brīvprātīgie sociālajā darbā. Profesija. Socioloģijas vēsture. Kādām īpašībām vajadzētu būt sociālajam darbiniekam? Sociālais darbinieks. Ogists Komts. Dzīve ir brīnišķīga.

“Jaunatnes organizācijas Krievijā” - kāpēc rodas subkultūras. Hipijs. Jaunatnes organizāciju veidi. Krievijas jaunie sociālisti. Emo jauniešu subkultūra. Panku jauniešu kustība. Subkultūra. Jaunatnes politiskās organizācijas Krievijā. Jaunatnes politiskās organizācijas. Goti. Subkultūra ir gatava.

“Sociālā struktūra un sociālās attiecības” - Statusu grupas. Darbs ar avotu. Ekonomiskie spēki. Primitīvā sabiedrība. Lumpeni un atstumtie. Cilvēku kustība. Sociālo attiecību attīstības tendences. Vai nevienlīdzība ir noņemama? Buržuāzija. Sociālā stratifikācija pēc Vēbera. Sociālā struktūra un sociālās attiecības. Nevienmērīgs bagātības sadalījums starp cilvēkiem. Sociālā stratifikācija. Sociālās kustības. Pamatjēdzieni un termini.

“Ikdienas attiecības” - Ikdienas attiecību kultūra. Mājturības kultūra. Problēmas risināšana. Atbildiet uz jautājumiem. Urbanizācija un dzīve. Personības attīstība. Dzīve un ikdienas attiecības. Pārtikas kultūra. Mājas iekārtošanas un organizēšanas kultūra. Brīvā laika kultūra. Attieksme pret ikdienas attiecību kultūru. Ēdināšana noteiktos laikos.

Pakāpe: 11. klase, specializētais līmenis.

Tēmas nosaukums: Sociālie statusi un lomas.

Šīs tēmas loma un vieta kursā: Tēma tiek apgūta 11. klases profila līmenī pēc L.N. Bogoļubova programmas 2 mācību stundām tematiskā bloka “Sociālā attīstība mūsdienu sabiedrība” un paredzēts dot jēdzienus: sociālais statuss, statusu veidi, to klasifikācija, sociālās lomas, lomu kopums, tēls, socializācija.

1. nodarbības tēmas galvenie jautājumi:

1. Kas ir statuss?
2. Kāds ir indivīda sociālais statuss.
3. Sociālās lomas.

Digitālo izglītības interneta resursu un datora lietošanas galvenās iezīmes programmatūra: digitālie izglītības resursi šajā tēmā tiek izmantoti, lai meklētu un sistematizētu informāciju par sociālajiem statusiem un lomām, kā arī sagatavotu skolēnu runas. Skolēni informācijas meklēšanai izmanto internetu Microsoft programmas Office Word un Microsoft Office PowerPoint runu sagatavošanai.

Tehniskie līdzekļi: dators, printeris, projekcijas tehnika.

Datora izmantošana, gatavojot skolotāju stundai: Skolotājs izmanto internetu un Microsoft Office Word un Microsoft Office PowerPoint, lai palīdzētu skolēniem strādāt patstāvīgi un meklēt informāciju.

Sagaidāmie studiju rezultāti: Studenti iepazīsies ar sociālā statusa galvenajām pozīcijām, tā veidiem un indivīda lomu kopumu. Viņi spēj atrast, sistematizēt, atlasīt un pielietot atrasto informāciju, gatavojoties nodarbībai. Spēj sagatavot prezentācijas par šo tēmu, izmantojot datorprogrammas. Viņi spēj formulēt un argumentēt idejas, sniegt informāciju, sniegt piemērus, uzdot un atbildēt uz jautājumiem.

Nodarbības apraksts par tēmu: “Sociālie statusi un lomas”

Stundu uzdevumi: padziļināt un sistematizēt skolēnu zināšanas par indivīda sociālo statusu. Sociālās kultūras pamatu veidošanās.

Nodarbības mērķi:

• Izglītojoši: izprast jēdzienus “sociālais statuss” un “sociālā loma”.
• Izglītojoši: veidot attieksmi pret socializācijas procesu, veidot aktīvu pilsonisko nostāju, izkopt tolerantu attieksmi pret cilvēkiem.
• Attīstošais: attīstīt studentu izziņas interesi par šīs tēmas apguvi, strādājot ar internetu, elektroniskajiem medijiem, attīstīt spēju integrēt darbu ar datortehnoloģijām un mācību literatūru par šo tēmu.

Nodarbības veids: tīmekļa meklējumi.

Aprīkojums: datori ar interneta pieslēgumu, projektors, ekrāns, printeris.

Nodarbībā izmantoto digitālo resursu saraksts: