თანამედროვე სამყაროში ადამიანებს ძნელად წარმოუდგენიათ თავიანთი ცხოვრება მანქანების გარეშე. ყოველდღე ან იგონებენ ახალ გაჯეტს ან უმჯობესდება ძველი. სხვადასხვა ადამიანი განსხვავებულად აფასებს ახალ გამოგონებებს. ზოგი ფიქრობს, რომ დახვეწილი გაჯეტები მართლაც სასარგებლო და აუცილებელია, ზოგი კი მათ აბსოლუტურად საშინელებად მიიჩნევს, რადგან ისინი ცუდად ახდენენ გავლენას ადამიანებზე. რაც შემეხება მე, დარწმუნებული ვარ, რომ გაჯეტები აადვილებს ადამიანების ცხოვრებას.

პირველ რიგში, ისინი აკეთებენ ყველა სახის ბინძურ და მძიმე სამუშაოს, როგორც დასუფთავებას. მეორეც, მოწყობილობებს შეუძლიათ დაზოგონ ბევრი დრო და ასევე შენახვის ადგილი. მაგალითად, კომპიუტერის დისკი შეიძლება შეიცავდეს იმავე რაოდენობის ინფორმაციას, როგორც რამდენიმე სქელ წიგნს. ამრიგად, მანქანები ეხმარებიან ადამიანებს სხვადასხვა სფეროში.

თუმცა, ამ თვალსაზრისის მოწინააღმდეგეები ნამდვილად დარწმუნებულნი არიან, რომ გაჯეტები უარყოფითად მოქმედებს ადამიანებზე. მანქანების გავლენის გამო ხალხი თავს არიდებს მუშაობას. ხალხი ზარმაცი და მოუწესრიგებელი ხდება. ისინი უბრალოდ ელიან, რომ მათი უახლესი გაჯეტები მათ ნაცვლად ყველაფერს გააკეთებენ. უფრო მეტიც, მეცნიერთა აზრით, ფართოდ გავრცელებული მოწყობილობების დიდი რაოდენობა წარმოქმნის რადიაციას, რამაც შეიძლება ჯანმრთელობის სერიოზული პრობლემები გამოიწვიოს. გარდა ამისა, უფრო და უფრო მეტი ადამიანი ხდება დამოკიდებული მათ თანამედროვე გაჯეტებზე, მაგალითად, კომპიუტერებზე, ტელევიზორებზე ან მობილური ტელეფონები. ამიტომ ისინი უგულებელყოფენ საშინაო ვალდებულებებს, სამსახურსა თუ სკოლას და მთელ თავისუფალ დროს ლეპტოპის ეკრანის ან ტელევიზორის წინ ატარებენ.

დასასრულს, მე მტკიცედ მჯერა, რომ, მიუხედავად ყველა ნაკლისა, გაჯეტებს აქვთ, მათი სარგებელი გაცილებით მნიშვნელოვანია, რადგან ისინი ზოგავენ ადამიანთა დროს და აძლევენ ცხოვრებით ტკბობის საშუალებას.

თარგმანი:

თანამედროვე ადამიანს ძნელად წარმოუდგენია თავისი ცხოვრება მანქანების გარეშე. ყოველდღე ჩნდება ახალი მოწყობილობები ან იხვეწება არსებული. ადამიანები განსხვავებულად რეაგირებენ ახალ გამოგონებებზე. ზოგი თვლის, რომ დახვეწილი გაჯეტები რეალურად სასარგებლო და აუცილებელია, ზოგი კი თვლის, რომ ისინი საშინელებაა ადამიანებზე უარყოფითი გავლენის გამო. რაც შემეხება მე, აბსოლუტურად დარწმუნებული ვარ, რომ ახალი მოწყობილობები გვიადვილებს ცხოვრებას.

პირველ რიგში, ისინი აკეთებენ ყველა ბინძურ და მძიმე სამუშაოს, როგორიცაა დასუფთავება. მეორეც, მოწყობილობები დაზოგავს დროსაც და სივრცესაც. მაგალითად, კომპიუტერის დისკზე იტევს იმდენი ინფორმაცია, რამდენიც რამდენიმე სქელ წიგნს. ასე რომ, მანქანები ეხმარებიან ადამიანებს საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში.

თუმცა, ამ თვალსაზრისის მოწინააღმდეგეები აბსოლუტურად დარწმუნებულნი არიან, რომ ახალი გამოგონებები უარყოფითად აისახება ადამიანებზე. ადამიანებს არ სურთ მუშაობა მოწყობილობების გავლენის გამო. ისინი ზარმაცები და მოუწესრიგებლები ხდებიან. ისინი ელიან თავიანთ უახლეს გამოგონებებს, რათა ყველაფერი გააკეთონ მათთვის. უფრო მეტიც, მეცნიერთა აზრით, ბევრი ფართოდ გამოყენებული გაჯეტი შეიცავს რადიაციას, რამაც შეიძლება ჯანმრთელობის სერიოზული პრობლემები გამოიწვიოს. გარდა ამისა, სულ უფრო მეტი ადამიანი ხდება დამოკიდებული კომპიუტერზე, ტელევიზორზე ან მობილური ტელეფონი. ისინი უგულებელყოფენ საყოფაცხოვრებო მოვალეობებს, სწავლას ან მუშაობას და მთელ დროს ატარებენ ლეპტოპის ან ტელევიზორის ეკრანის წინ.

დასასრულს, მე მჯერა, რომ მიუხედავად ყველა მინუსისა, გაჯეტების უპირატესობები ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, რადგან ისინი ზოგავენ დროს და საშუალებას აძლევს ადამიანებს დატკბნენ ცხოვრებით!

კამენსკაია ტატიანა

ან, ვთქვათ, იატაკი ლაქი. თუ პირველად გადაწყვეტთ ამის გაკეთებას, მაშინ პირველი, რასაც გააკეთებთ, არის სცადოთ იპოვოთ ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ რა მასალები და ხელსაწყოები მოგცემთ საშუალებას მიაღწიოთ სასურველ შედეგს. თქვენ ნახავთ მოდს, რომელიც შეიცავს თქვენთვის საჭირო კაბას, წაიკითხეთ ინსტრუქციები ლაქის გამოყენების შესახებ. შემდეგ თქვენ შეეცდებით იპოვოთ მოქმედებების თანმიმდევრობის აღწერა. ეს არის ტექნოლოგია.

შეეცადეთ წარმოიდგინოთ, რომ ყველა ინსტრუქცია მოულოდნელად გაქრა თქვენს გარშემო არსებული სამყაროდან. თქვენ, რა თქმა უნდა, საბოლოოდ გააკეთებთ თქვენთვის საჭირო კაბას. მაგრამ, სავარაუდოდ, ეს საერთოდ არ იქნება ის, რაც გსურთ. და გაცილებით მეტ დროს დახარჯავთ მის კეთებაში, რადგან მოგიწევთ ყოველი ნაბიჯის გადადგმა. იგივე მოხდება, როდესაც თქვენ ცდილობთ რაიმე სხვა ნივთის დამზადებას.

ტერმინი „ტექნოლოგია“ პირველად გამოიყენებოდა მე-18 საუკუნის ბოლოს და ის კონკრეტულად ხელობას ნიშნავდა. იგი შემოიღო გერმანელმა მეცნიერმა იოჰან ბეკმანმა სპეციალურად ხელობისა და მისი კომპონენტების აღსანიშნავად. თუმცა, ტექნოლოგიები ადრე არსებობდა, უბრალოდ მათ ასე არავინ უწოდებდა. თითოეულმა ოსტატმა უბრალოდ გადასცა თავის სტუდენტებს საჭირო ცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები. როგორც წესი, ხელობის დახვეწილობა არსად იწერებოდა და არა მხოლოდ იმიტომ, რომ ცოტა წიგნი იყო ან ხალხის უმრავლესობა წერა-კითხვის უცოდინარი იყო. უბრალოდ, თითოეული სახელოსნო ცდილობდა თავისი საიდუმლოების შენარჩუნებას. ოსტატის მოულოდნელმა სიკვდილმა, რომელსაც არ ჰქონდა დრო მემკვიდრის მოსამზადებლად, შეიძლება გამოიწვიოს მთელი ინდუსტრიის გაქრობა. წარსულში დაკარგული ხელნაკეთობების ნაწილი არასოდეს აღდგენილა.

თანამედროვე საერთაშორისო ტერმინოლოგიაში სიტყვა „ტექნოლოგიას“ ძირითადად ორი მნიშვნელობა აქვს. ეს არის გარკვეული პროდუქტის წარმოებისთვის აუცილებელი მეთოდები, ან მაღალტექნოლოგიური წარმოებისთვის მექანიზმების, სტრუქტურებისა და ორგანიზაციული ტექნიკის ნაკრები. მეცნიერების მთელი დარგები, რომლებსაც ასევე უწოდებენ ტექნოლოგიურს, აგვარებენ ამ პრობლემას. კონკრეტული წარმოების ტექნოლოგიის შესწავლა იკავებს ამ ინდუსტრიის სპეციალისტების მომზადების დროს.

ტექნოლოგია ასევე შესაძლებელს ხდის, რომ ნებისმიერი წარმოება მაქსიმალურად უსაფრთხო იყოს როგორც მასში მომუშავე ადამიანებისთვის, ასევე ტერიტორიის სხვა მაცხოვრებლებისთვის. ტექნოლოგიური მოთხოვნების მკაცრად დაცვის შემთხვევაში გარემოსა და ადამიანის ჯანმრთელობაზე მავნე ზემოქმედება მინიმუმამდე შემცირდება. როგორც წესი, ყველა სამრეწველო ავარია გამოწვეულია პროცესის ჯაჭვის ამა თუ იმ ნაწილში ჩავარდნით. საკვების არასაკმარისი თერმული დამუშავება მომზადების დროს შეიძლება გამოიწვიოს მასობრივი მოწამვლა, ხოლო მოქმედების არასწორმა მეთოდებმა ბირთვული რეაქტორის ან ქიმიური წარმოების მართვისას შეიძლება გამოიწვიოს ადამიანის მიერ შექმნილი კატასტროფა.

ბოლო ათწლეულების განმავლობაში ტექნოლოგიის გამოყენების ობიექტად იქცა არა მხოლოდ მატერიალური ობიექტები, არამედ ინფორმაციაც. ნებისმიერი საფუძველი კომპიუტერული პროგრამაშექმნილია მისი წინამორბედების მიერ შემუშავებული კონკრეტული ალგორითმის გამოყენებით. თუ სრულიად ახალი გამოჩნდება პროგრამული პროდუქტი, რომელსაც ანალოგი არ აქვს, მაშინ მისი შექმნის პარალელურად მუშავდება ტექნოლოგია. სწორედ მუშაობის ეს მეთოდი საშუალებას აძლევს ინდუსტრიას შემდგომი განვითარება. პროგრამისტი, ისევე როგორც შუა საუკუნეების ხელოსანი, უმეტეს შემთხვევაში იღებს მის წინაშე შემუშავებულ საფუძველს, იყენებს მისთვის ცნობილ ტექნიკას და ამავდროულად აუმჯობესებს რაღაცას.

ნებისმიერ ტექნოლოგიას აქვს საკუთარი განვითარების ციკლი. უახლესი მოიცავს მათ, ვინც ახლახან შეიქმნა და აქვს გარკვეული პერსპექტივები, მაშინაც კი, თუ ისინი ჯერ კიდევ არ არის გამოცდილი. მოწინავე ტექნოლოგიამ უკვე დაამტკიცა თავი. შემდეგ ის ხდება თანამედროვე, ყველაზე გავრცელებული ინდუსტრიაში. გარდა ამისა, ტექნოლოგია არ ხდება ახალი და მოძველებულიც კი. ეს ციკლები განსხვავებულია სხვადასხვა ინდუსტრიისთვის. გარდა ამისა, სრულიად მოძველებული ტექნოლოგიაც კი შეიძლება აღორძინდეს საჭიროების შემთხვევაში.

კარგი თანამედროვე მაგალითია გენეტიკური ინჟინერია.

ამჟამად ჩვენ მცირე გენეტიკურ ინჟინერიას ვაკეთებთ მცენარეებში (გარდა გენმოდიფიცირებული საკვების მიღებისა), მაგრამ გენის რედაქტირების მძლავრი ახალი ტექნოლოგიები სწრაფად აადვილებს ცალკეული გენების მანიპულირებას. ჩვენ შეგვიძლია ჩავდოთ მედუზის გენი სხვა გენომში და გავანათოთ მცენარე, კურდღელი ან კნუტი მწვანედ. უცნაურია არა?

არც თუ ისე შორეულ მომავალში, ჩვენ შეიძლება რეგულარულად ვამუშავებთ ყველაფერს, ბაქტერიებიდან ადამიანის გენომამდე, სიცოცხლის სრულიად ახალ ფორმებსაც კი შევქმნით. მაგრამ ჩვენ გვაქვს ძლიერი ზიზღი და უარყოფა გენეტიკური ინჟინერიის იდეის მიმართ. გენური ინჟინერიას ჩვეულებრივ უწოდებენ არაბუნებრივი ადამიანებისთვის, ბუნებრივი ზრახვებისგან შორს, „ღმერთის თამაში“.

მაგრამ გენეტიკური ექსპერიმენტები სიცოცხლესავით ძველია. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არის თავად ევოლუციის ძრავა.

თავდაპირველი ტალახიდან დაწყებული კამბრიული ოკეანეებით დაწყებული ცოცხალ სამყარომდე, რომელიც დღეს ჩვენ ვიცით, გენეტიკურმა მუტაციებმა და სექსუალურმა რეკომბინაციამ გამოიწვია არსებების წარმოუდგენელი მრავალფეროვნება - ღრმა ზღვის მონსტრები, მყიფე აყვავებული მცენარეები, ესტრემოფილები, დიდი მაიმუნები. და ადამიანები უკვე დიდი ხანია მიზანმიმართულად ატარებენ გენეტიკურ ექსპერიმენტებს, აკვირდებიან ცოცხალ პოპულაციებს და იყენებდნენ შერჩევით გამრავლებას.

მართალია, ეს არის სპექტრი. მაგრამ არა ბუნებრივიდან არაბუნებრივიდან. ერთის მხრივ თქვენ გაქვთ ევოლუციური შანსები, ხოლო მეორე მხრივ თქვენ გაქვთ მიმართული ევოლუცია. სქესობრივი შერჩევა არის ერთგვარი მიმართული ევოლუცია, იმ გაგებით, რომ ინდივიდები ინსტინქტურად ირჩევენ პარტნიორებს თავიანთი გენებისთვის გამოხატული ფიზიკური მახასიათებლების საფუძველზე. მაგრამ სრულფასოვანი მიმართული ევოლუცია მხოლოდ ადამიანების წყალობით გახდება შესაძლებელი. გეოლოგიური დროის თვალსაზრისით ეს ახალია.

როგორც ევოლუციის შედარებით ახალი დამატება, ჩვენ გვეშინია ძალაუფლების, რომელიც კონცენტრირებულია ჩვენს ხელში, და ტექნოლოგიების წინააღმდეგ საპასუხო რეაქციაც აზრიანია, რადგან ვხედავთ, რომ დედამიწა იცვლება ჩვენი ყოფნის გამო. კოსმოსიდან დათვალიერებისას, პლანეტა ფაქტიურად ანათებს ღამით.

მაგრამ ადამიანების გარეთ სამყაროს არ აქვს ასეთი მორალური შეფასებები და განსჯა. უძველესი ვულკანიზმი რადიკალურად გადაამუშავებდა დედამიწის ატმოსფეროს; ასტეროიდმა გაანადგურა დინოზავრები; გარემო და მისი რესურსები.

„ბუნებრივი“ გენეტიკური შერჩევაც კი არ არის ეთიკური ან საერთოდ პრაქტიკული ექსპერიმენტული თვალსაზრისით. ცვლილებები ხდება ათასობით ან მილიონობით წლის განმავლობაში. ცხოველებს უსარგებლო, ნაშთები რჩებიან წინა თაობები. გენეტიკური დაავადებები და ცხოვრების პირობები იწვევს ტანჯვას, სიკვდილს და სახეობების გადაშენებას.

მეორე მხრივ, ადამიანის გენეტიკური ინჟინერია შემთხვევითი არ არის. და ეს აზრი ერთდროულად შემაშინებელიც არის და გამამხნევებელიც. იქნება შეცდომები გზაზე, იქნება მავნე ქმნილებები - რა თქმა უნდა - მაგრამ ძირითადად გენეტიკურ კვლევას აქვს საერთო მიზანი: გააუმჯობესოს ბევრი რამ კაცობრიობის ცხოვრებაში.

ეს შეიძლება ნიშნავს გენეტიკური დაავადებების მკურნალობას ან წარუმატებელი მოსავლის შემცირებას. ის ასევე შეიძლება შეიცავდეს სასაცილო ან არაგულწრფელ - მბზინავი კურდღლების მსგავსად - ან საშინელებს - დიზაინერ ჩვილებს.

გენური ინჟინერიითა და სხვა მოწინავე ტექნოლოგიებით ჩვენი ექსპერიმენტების შედეგი კარგი იქნება თუ ცუდი? ჩვენ არ ვიცით. ახალი კამბრიული აფეთქება გველოდება, მათ შორის აზრთა და შედეგების მრავალფეროვნების თვალსაზრისით. მაგრამ როდესაც ვმსჯელობთ მომავალზე, ჩვენ უფრო და უფრო ნათლად ვხდებით იმას, რისთვის ღირს ბრძოლა და რისთვის ღირს უარის თქმა. ჩვენ განვსაზღვრავთ საზღვრებს, რომელთა გადაკვეთა არ შეგვიძლია ან არ შეგვიძლია.

სტუდენტებს შორის

დრო აუცილებლად წინ მიიწევს. ჩვენს ირგვლივ სამყარო იცვლება - ჩვენ თვითონ ვცვლით. საჭიროა თუ არა ახლა სკოლაში ისეთი საგნის შესწავლა, როგორიც ტექნოლოგიაა? რატომ უნდა იცოდნენ გოგოებმა სადილის მომზადება, როცა მაღაზიაში ნახევარფაბრიკატების დიდი ასორტიმენტი გვთავაზობს, რატომ უნდა იცოდნენ კერვა და ხელნაკეთობა, როცა ამ ყველაფრის ყიდვა შეიძლება?

ახალ სტანდარტში საგანს „ტექნოლოგია“ სთავაზობენ მეორეხარისხოვან როლს - შემცირდა საათების რაოდენობა, არ არის საგნის მატერიალური მხარდაჭერა და არ არის სწავლის უწყვეტობა დაწყებითიდან გადასვლისას. განათლების საშუალო საფეხური.

სტანდარტების დეველოპერები ამას თვლიან თანამედროვე ადამიანსბევრად უფრო მნიშვნელოვანია ვირტუალური სივრცის დაუფლება, კომპიუტერებისა და გაჯეტების ტარების სწავლა, ვიდრე ხელით მუშაობა.

ახალი სტანდარტების გაჩენა, ჩემი აზრით, ნაკარნახევი იყო დამსაქმებლების საჭიროებებით, რომლებიც უკმაყოფილონი იყვნენ კურსდამთავრებულთა მომზადების ხარისხით. დღევანდელი კურსდამთავრებულების მთავარი მინუსი არის გუნდური მუშაობის უნარის ნაკლებობა, სხვისი აზრის პატივისცემის ნაკლებობა და არასტანდარტული პრობლემების გადაჭრის გზების პოვნა. ყველა ამ ხარვეზის ანაზღაურება შესაძლებელია ტექნოლოგიების გაკვეთილებზე ერთობლივი აქტივობების შესრულების პროცესში.

ტექნოლოგიების გაკვეთილები დღეს ერთადერთია, სადაც სტუდენტები ქმნიან საკუთარ პრაქტიკულ პროდუქტს, რაც მათთვის პიროვნულად მნიშვნელოვანია. საგანი საფუძველს უყრის იმ უნარებსა და შესაძლებლობებს, რომლებსაც სტუდენტები გადასცემენ მომავალ შვილებს.

საიდუმლო არ არის, რომ ახლა ბევრი მარტოხელა ოჯახია, ან მშობლები ისე არიან დაკავებულნი ფულის გამომუშავებით, რომ ბავშვს სათანადო ყურადღებას არ აქცევენ, რომ აღარაფერი ვთქვათ ბიჭებს ლურსმნების ჩაქუჩის სწავლებაზე, ხოლო გოგონებს ღილების კერვაზე. საგნობრივი ტექნოლოგია მიზნად ისახავს ამ ხარვეზის კომპენსირებას.

ბევრი სტუდენტი ახლა ჩაძირულია ვირტუალური სამყაროიმდენად, რომ იგი მტკივნეულ დამოკიდებულებაში გადაიქცევა. ტექნოლოგიის გაკვეთილები მათ ამისგან თავის დაღწევაში დაეხმარება, მათი ყურადღების გადატანით საინტერესო და სასარგებლო ნივთებზე, რომლებსაც შეუძლიათ შექმნან საკუთარი ხელით, ან სოციალურად მნიშვნელოვან პროექტებზე.

გაკვეთილების დროს ფართოდ გამოიყენება ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები. როგორც წესი, მათი 80% მოძრაობაში იხარჯება, რასაც ვერ ვიტყვი მათემატიკაზე და რუსულზე. საგანი ავითარებს პრაქტიკული ორიენტირებული უნარების მქონე მოსწავლეებს. თანამედროვე სკოლამ ყველა ბავშვს უნდა შეუქმნას სწავლის წარმატების სიტუაციები. ტექნოლოგიის გაკვეთილები ამისთვის შესაფერისია, როგორც სხვა.

სტუდენტების ტექნოლოგიური მომზადების შესამჩნევი კლება ეწინააღმდეგება ქვეყნის ხელმძღვანელობის მიერ დასახულ ამოცანას ჩვენს ქვეყანაში წარმოების ტექნოლოგიური ბაზის ხარისხობრივად ახალ დონეზე აყვანას. შეუძლებელია ნანოტექნოლოგიის დაუფლება უფრო მარტივი ტექნოლოგიების დაუფლების გარეშე.

ახალი სტანდარტების შესაბამისად, თითოეული სასკოლო საგანი, მისი შინაარსიდან და ბავშვთა საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზებიდან გამომდინარე, იძლევა გარკვეულ შესაძლებლობებს საყოველთაო საგანმანათლებლო საქმიანობის ფორმირებისთვის.

მიმაჩნია, რომ ტექნოლოგიების გაკვეთილზე შესაძლებელია ყველა სახის უნივერსალური საგანმანათლებლო მოქმედების ჩამოყალიბება.

მოდით შევხედოთ ზოგიერთ მათგანს:

სასწავლო აქტივობების მოტივაცია

გაკვეთილზე მოტივაციის გაჩენის მიზნით, არსებობს ინტრაპერსონალური კორელაცია საგანმანათლებლო აქტივობის „საჭიროების“ მოთხოვნებსა და მოქმედების შინაგან მოთხოვნილებას - „მე მინდა“ შორის. მასწავლებლის ამოცანაა დაეხმაროს დავალების შესრულებას. მოაწყეთ წარმატების სიტუაცია შინაგანი ემოციური მდგომარეობის წარმოქმნისთვის - "მე შემიძლია".

ინდივიდუალური სირთულის დაფიქსირება საცდელ მოქმედებაში

ამ ეტაპზე ტარდება საცდელი საგანმანათლებლო მოქმედებები, აღირიცხება მოსწავლის ინდივიდუალური სირთულეები, იდენტიფიცირებულია სირთულის ადგილი და მიზეზი, კეთდება სიძნელეების დაძლევის პროექტი.

აშენებისას ამ პროექტისმოსწავლეები კომუნიკაციურად თანხმდებიან პრობლემის გადაჭრის სამოქმედო გეგმაზე.

დასრულებული პროექტის განხორციელება

პროექტის განხორციელებისთვის რამდენიმე მოდელის აგების შემდეგ, სტუდენტებმა უნდა აირჩიონ საუკეთესო, კოორდინაცია გაუწიონ თავიანთ მოქმედებებს და მიაღწიონ მიზანს. ეს ნამუშევარიუნდა განხორციელდეს შემოთავაზებული მოქმედებების გარე მეტყველებაში წარმოთქმით, განსჯის კრიტერიუმების დასაბუთებით, ჯგუფის წევრებს შორის შეთანხმების მიღწევით და, საბოლოო ჯამში, სამოქმედო საერთო გეგმის შეთანხმებით.

დამოუკიდებელი მუშაობა თვითტესტით ნიმუშის მიხედვით

გამოიყენება სამუშაოს ინდივიდუალური ფორმა: მოსწავლეები დამოუკიდებლად ასრულებენ დავალებებს, ამოწმებენ საკუთარ თავს, ეტაპობრივად ადარებენ მათ სტანდარტთან, ამოიცნობენ და ასწორებენ. შესაძლო შეცდომები, დაადგინონ მოქმედების მეთოდები, რომლებიც მათ სირთულეებს უქმნის და მათ უნდა დახვეწონ.

მასწავლებლის როლი გაკვეთილის ამ ნაწილში არის თითოეული მოსწავლისთვის წარმატების სიტუაციის ორგანიზება, მოტივაცია, ჩაერთოს შემდგომ აქტიურ შემეცნებით საქმიანობაში.

რეფლექსია სასწავლო აქტივობებზე კლასში

ეს ეტაპი აღრიცხავს გაკვეთილზე ნასწავლ ახალ შინაარსს და აწყობს მოსწავლეების მიერ საკუთარი სასწავლო აქტივობების თვითშეფასებას. არსებობს კორელაცია საგანმანათლებლო საქმიანობის მიზანსა და მის შედეგებს შორის და ასახულია აქტივობის შემდგომი მიზნები.

გაკვეთილის პრაქტიკული შედეგი

გაკვეთილის ამ ეტაპზე მოსწავლეს შეუძლია მზა პროდუქტის მიღების შემდეგ შეაფასოს თავისი საქმიანობის მატერიალური გამოხატულება, შეადაროს ნიმუშს და ჰქონდეს შესაძლებლობა მსგავსი მოქმედებების განხორციელებით გააუმჯობესოს პროდუქტის ხარისხი.

ზემოთ ჩამოთვლილი ტექნოლოგიების გაკვეთილის ეტაპები სრულად შეესაბამება ახალი თაობის სტანდარტებს, გამოიყენება ყოველი ტექნოლოგიური გაკვეთილის დროს და, ისევე როგორც სხვა საგნები, მიმართულია მოსწავლეების სოციალიზაციაზე, ჯგუფში და მიკროჯგუფებში მუშაობის უნარის განვითარებაზე. და განავითაროს კონკრეტული მატერიალური პროდუქტი.

კომენტარები ჩანაწერამდე რატომ გამოიყენოთ საინფორმაციო ტექნოლოგიებიგანათლებაში?ინვალიდი

რატომ სჭირდება მასწავლებელს დროის დახარჯვა ახალი ტექნოლოგიების ათვისებაში? რატომ არის საერთოდ საჭირო ეს ტექნოლოგიები, თუ ათწლეულების განმავლობაში ყველა კარგად იყო მათ გარეშე?

მასწავლებლები ხშირად საკმაოდ კრიტიკულები არიან ახალი ტექნოლოგიების მიმართ. მათ არ სურთ არაფრის შეცვლა, არ თვლიან საჭიროდ დროისა და ძალისხმევის დახარჯვას მათ დაუფლებაზე და, რაც მთავარია, ვერ ხედავენ ICT-ის გამოყენების აუცილებლობას.

ბევრი მიიჩნევს ტექნოლოგიას არასანდო. პროგრამები იყინება, Wi-Fi მიუწვდომელი ხდება ყველაზე შეუფერებელ დროს, პაროლები იკარგება და ყველაფერი უბრალოდ არ მუშაობს ისე, როგორც უნდა. ამ ყველაფერს თავისი ადგილი აქვს, მაგრამ, მიუხედავად ამისა, ტექნოლოგიას შეუძლია ბევრი უპირატესობა მოგვცეს, თუ მის გონივრულად გამოყენებას ვისწავლით.

განათლებაში ტექნოლოგიების გამოყენების მრავალი მიზეზი არსებობს და ძალიან კარგი მიზეზები და ამ პოსტში მინდა ჩამოვთვალო რამდენიმე მათგანი.

ტექნოლოგია დაზოგავს დროს.თუ თქვენ ავტომატიზირებთ რაიმეს, რისი გაკეთებაც ისევ და ისევ გიწევთ, თქვენ გაათავისუფლებთ უზარმაზარ თავისუფალ დროს. მაგალითად, შეგიძლიათ ჩაწეროთ ვიდეო, სადაც ახსნით მასალას, რათა არ დაგჭირდეთ კლასში მისი ახსნა. დაავალეთ მოსწავლეებს უყურონ ვიდეოს და, საჭიროების შემთხვევაში, ჩაინიშნონ საშინაო დავალება და გაატარონ დრო კლასში სავარჯიშო დავალებებით და რთული საკითხების განხილვით. ხმოვანი კომენტარების ინსტრუმენტების გამოყენებით, როგორიცაა Kaizena, თქვენ დაზოგავთ დიდ დროს, რადგან აღარ მოგიწევთ კომენტარების დაწერა თქვენს ნამუშევარზე, თქვენ უბრალოდ უნდა უკარნახოთ ისინი. ბევრს აქვს ავტომატური ტესტის შემოწმების ფუნქცია, რომელიც ზოგავს მასწავლებელს დიდი რაოდენობითრუტინული სამუშაო.

ტექნოლოგიები შესაძლებელს ხდის გამომუშავებას ერთად მუშაობენახალ დონეზე.ხელსაწყოების დიდი რაოდენობა ახლა თანამშრომლობის საშუალებას იძლევა, რაც მონაწილეებს საშუალებას აძლევს შეუერთდნენ სამუშაოს სადაც არ უნდა იყვნენ, მათთვის მოსახერხებელ ნებისმიერ დროს. თქვენს სტუდენტებს შეუძლიათ ერთობლივად იმუშაონ ერთმანეთთან და თქვენთან. თქვენ შეგიძლიათ ითანამშრომლოთ და გაუზიაროთ გამოცდილება მასწავლებლებს მთელს მსოფლიოში სოციალური ქსელების და ვიდეო კონფერენციის პროგრამული უზრუნველყოფის გამოყენებით.

ტექნოლოგია პერსონალიზებული მიდგომის საშუალებას იძლევა.ტრადიციული საკლასო სისტემა ნიშნავს, რომ ერთი და იმავე კლასში ყველა მოსწავლე ასრულებს ერთსა და იმავე დავალებას ერთდროულად და იღებს ერთსა და იმავე საშინაო დავალებას. ეს არის საერთო სწავლის მოდელი, მაგრამ არა ერთადერთი შესაძლებელი. უფრო მეტიც, ეს ყოველთვის არ არის ოპტიმალური. ახალი ტექნოლოგიების წყალობით სტუდენტებს შეუძლიათ საკუთარი ტემპით იმუშაონ. ასე რომ, თუ ისინი სახლში უსმენენ მასწავლებლის მიერ ჩაწერილ ლექციას, შეუძლიათ შეაჩერონ და ხელახლა მოუსმინონ რთულ მომენტებს ან მთელ ლექციას რამდენჯერაც საჭიროა.

არ არის საჭირო, რომ ყველამ ერთსა და იმავე მასალაზე იმუშაოს იმავე სიღრმეში. მაგალითად, თქვენ სწავლობთ რომელიმე ისტორიულ პერიოდს. არის მინიმუმი - თარიღების გარკვეული ნაკრები, სახელები და ფაქტები - რაც ყველა სტუდენტმა უნდა იცოდეს. გარდა ამისა, ინტერესებიდან და პრეფერენციებიდან გამომდინარე, თითოეულ სტუდენტს შეუძლია დეტალურად შეისწავლოს ერთი სფერო, მაგალითად, იმ ეპოქის მუსიკა, ლიტერატურა თუ სამედიცინო აღმოჩენები. თემის შესწავლის შემდეგ შეგიძლიათ ჩაატაროთ ტესტი, რათა შეამოწმოთ, ისწავლეს თუ არა მოსწავლეებმა საჭირო მინიმალური. შემდეგ, თავიანთი ცოდნის დემონსტრირებისთვის, სტუდენტებს შეუძლიათ შექმნან ინტერაქტიული პოსტერი, ანიმაციური ვიდეო, ციფრული ამბავი ან ინფოგრაფიკა, რათა ხაზი გაუსვან იმას, რაც მათ შემდგომ გამოიკვლიეს.

ტექნოლოგია საშუალებას აძლევს სტუდენტებს ისწავლონ დამოუკიდებლად მუშაობა.როდესაც სტუდენტები უყურებენ და იღებენ შენიშვნებს სასწავლო ვიდეოებზე, ისინი იწყებენ იმის გაგებას, თუ როგორ სწავლობენ საუკეთესოდ. მათ არ სჭირდებათ მასალის კლასში გავრცელების ლოდინი, რადგან ყველაფრის ჩამოტვირთვა ნებისმიერ დროს შესაძლებელია ან. რომ აღარაფერი ვთქვათ, ბევრი ტექნოლოგია, როგორიცაა Quizlet-ის მსგავსი სერვისები, საშუალებას აძლევს სტუდენტებს შექმნან საკუთარი სასწავლო მასალები. დამოუკიდებელი მუშაობის პროცესში სტუდენტები იძენენ ღირებულ უნარებს, რომლებიც გამოადგებათ მათ მომავალ სწავლაში. სამყარო სულ უფრო და უფრო მდიდარი ხდება ინფორმაციით და იცვლება უფრო და უფრო სწრაფად, რაც ნიშნავს, რომ მათ მოუწევთ სწავლა და ხელახლა სწავლა მთელი ცხოვრების განმავლობაში. რაც უფრო მალე ისწავლიან ამის ეფექტურად გაკეთებას, მით უკეთესი.

გამოყენება თანამედროვე ტექნოლოგიებიკლასში ხელს უწყობს ინფორმაციული წიგნიერების განვითარებას. ტექნოლოგიები შეაღწევს ჩვენი ცხოვრების სხვადასხვა სფეროს. ბევრ პროფესიაში, თუნდაც ისეთ პროფესიებში, რომლებიც ერთი შეხედვით პირდაპირ არ არის დაკავშირებული IT-თან, ტექნოლოგიის კომპეტენტურად გამოყენების უნარი აუცილებლობად იქცევა. არსებობს თვალსაზრისი, რომ კლასის კუთვნილი თანამედროვე მოსწავლეები თავად შეძლებენ ყველაფრის გარკვევას. მაგრამ ეს არ არის მთლიანად სიმართლე. უმეტესობა ისწავლის მხოლოდ უმარტივეს ნივთებს, რომლებიც ძირითადად დაკავშირებულია კონტენტის მოხმარებასთან და არა მის შექმნასთან.

გარდა ამისა, არის ისეთი რამ, რის შესახებაც ბევრ მათგანს არ სმენია და რის შესახებაც მათ ალბათ სურთ მეტი იცოდნენ, მაგალითად, . რომ აღარაფერი ვთქვათ იმ ფაქტზე, რომ არა ყველა ბავშვი (და ვიმსჯელებთ რამდენიმე გვერდის მიხედვით სოციალური ქსელები, და არა ყველა ზრდასრულს) სმენია ისეთი საკითხების შესახებ, როგორიცაა უსაფრთხოება და კონფიდენციალურობა ინტერნეტში და არ ფიქრობს იმაზე, თუ როგორ შეიძლება გავლენა იქონიოს „ციფრულმა კვალმა“ მათ მომავალ ცხოვრებაზე.

ტექნოლოგიას შეუძლია გაზარდოს მოტივაცია და ჩართულობა. ტექნოლოგია საშუალებას გვაძლევს გავხადოთ ტრადიციული ამოცანები უფრო საინტერესო და ინტერაქტიული. რა თქმა უნდა, თქვენ შეგიძლიათ შეამოწმოთ თქვენი ცოდნა უბრალოდ გამოკითხვის ან წერილობითი ტესტის ჩაბარებით. მაგრამ თქვენ ასევე შეგიძლიათ მისი ორგანიზება Kahoot სერვისის გამოყენებით, რომელიც ხმის და გრაფიკის წყალობით ცოდნის ტესტს საინტერესო თამაშად აქცევს. რატომ არ ისარგებლეთ ამ შესაძლებლობით?

ახალი შესაძლებლობები სპეციალური საჭიროების მქონე ბავშვებისთვის.აქ ვგულისხმობ არა მხოლოდ მათ, ვისაც ფსიქოლოგიური თუ ფიზიკური მახასიათებლების გამო უჭირს სასკოლო სასწავლო გეგმასთან გამკლავება, არამედ ბევრ სხვასაც. მაგალითად, სპორტსმენები, რომლებიც თავიანთი დროის ლომის წილს ვარჯიშს უთმობენ; ბავშვები მსახიობები, რომლებიც ხშირად მიდიან გადაღებებზე; ისინი, ვისი მშობლებიც ხშირად გადადიან ან ცხოვრობენ ორ ქვეყანაში; ნიჭიერი ბავშვები, რომლებსაც სურთ მეტი დრო დაუთმონ დამატებით აქტივობებს; ბავშვები, რომლებიც საჭიროებენ ხშირ ჰოსპიტალიზაციას. ტექნოლოგიები სწავლის პროცესს უფრო მოქნილს ხდის და იძლევა შესაძლებლობას ისწავლო ყველგან, ნებისმიერ ხელსაყრელ დროს, რაც ძალზე მნიშვნელოვანია იმ სიტუაციებში, როდესაც ტრადიციული სწავლა რთულდება.

ტექნოლოგია ახალ პერსპექტივებს ხსნის. ახლა ნებისმიერ ჩვენგანს შეუძლია უფასოდ ან ძალიან ზომიერად გააკეთოს ის, რაც მოითხოვდა უზარმაზარ ფინანსურ ინვესტიციებს და სერიოზულ კავშირებს რამდენიმე ათეული წლის განმავლობაში. ჩვენ შეგვიძლია ჩავწეროთ და მოვამზადოთ ჩვენი საკუთარი რადიო შოუ, ვისაუბროთ სხვადასხვა ქვეყნიდან ჩამოსულ ადამიანებთან და სხვადასხვა სფეროს ექსპერტებთან და ათასობით ადამიანს შორის მაუწყებლობა.

მწერალს აღარ სჭირდება ისეთი გამომცემლობის ძიება, რომელიც შეამჩნევს და გამოსცემს მას. მხატვარს აღარ სჭირდება გალერეა თავისი ნახატის გასაყიდად. საკუთარი ვებსაიტის შესაქმნელად ახლა საჭიროა მინიმალური ტექნიკური უნარები. იმისათვის, რომ თქვენი ვიდეო ხელმისაწვდომი გახდეს მილიონებისთვის, თქვენ უბრალოდ უნდა გამოაქვეყნოთ იგი. ტექნოლოგიები გვაძლევენ შესაძლებლობებს, რომლებზეც 10-15 წლის წინ ვერც კი ვიოცნებებდით და ისინი აფართოებენ ჩვენს ჰორიზონტს. ეს ძალიან მნიშვნელოვანია მასწავლებლებისთვის, რადგან ისინი ყოველთვის იყვნენ შეზღუდული მრავალი შეზღუდვით, როგორც პროფესიულ ზრდასთან, ასევე მოპოვებასთან დაკავშირებით. დამატებითი შემოსავალიდა თვითგამოხატვა.

ტექნოლოგიების წყალობით სულ უფრო და უფრო ნაკლებია შეზღუდვები და უფრო მეტი შესაძლებლობები. ასე რომ, რატომ არ გამოიყენოთ ისინი?