Мъдреците казват: "Който притежава знанието, притежава света!" Тази теза може също толкова добре да се приложи за получаване на информация в съвременното човешко общество. Днес хората и информацията са тясно свързани. И тук правилото работи добре: който пръв разбере, печели, а който закъснее, губи.

Човек и информация

Опознавайки заобикалящата ги среда, хората винаги влизат в контакт с В началото, на първия етап от взаимодействието, възниква поглъщане и Това помага (и понякога принуждава) да се оценят правилно събитията, случващи се в обществото и света. Така че на втория етап на взаимодействие данните се анализират и обработват качествено от мозъка. И тогава се изгражда лично мнение, преценка за протичащото събитие. В резултат на това човекът и получената от него информация се сливат максимално, придобивайки личен аспект.

Произход и значение на думата

Самото понятие „информация“ идва от латинската дума информация (изясняване, намаляване). Това понятие е общонаучна категория, която има множество определения и тълкувания. Ако не навлизаме твърде дълбоко в несъответствията, можем да кажем, че в ежедневието информацията се идентифицира с получената информация, знания в устна, визуална, писмена, електронен формуляр(в тези дни на универсална компютъризация). Информацията играе важна роля. Например, това ви позволява да повишите нивото на знания по конкретен въпрос, който представлява интерес за дадено лице. А обменът на информация формира по-цялостно разбиране на предмета на обсъждане.

Информацията в човешкия живот

От древни времена притежанието на информация се е смятало за съдба на елита. Не е тайна, че в някои древни общности на обикновените хора не е било позволено да учат или е направено всичко, за да се затрудни получаването на знания. Свещеници и първосвещеници, монаси в тайни манастири, лечители отшелници направиха всичко възможно да скрият информацията от обикновените хора, като не допускаха светци в святото място.

Днес човек в света на информацията получава относително свободен достъп до всеки източник, който го интересува. Откритостта на информацията е едно от основните условия. Това е пряко свързано с развитието World Wide Web, опасваща всички континенти на земното кълбо. Човекът и информацията в материалния свят на нашето време са много по-тясно взаимосвързани, отколкото в предишни епохи. И всеки средностатистически гражданин на свободна страна има право на това безплатен достъп: Вече не можете да скриете шев в чанта!

Медия

В течение социално обществоМедиите играят жизненоважна роля за хората. С тяхна помощ хората научават за важни и второстепенни събития в областта на науката, културата, политиката и други индустрии. В началото вестниците и радиото публикуваха статии и устно съобщаваха за случилото се. Тогава телевизията се появи като мощен лост, който и до днес влияе на много умове. След това, с развитието на Интернет - електронни средстваинформация, която с увереност може да се нарече наистина масивна: някои статии и видеоклипове получават милиони гледания, което означава, че са били използвани от много хора в много страни по света.

Значение и свойства

В нашия високоскоростен свят, който не случайно се нарича век на информацията, много зависи от това: развитието на обществото, икономическо и политическо, самият живот на хората, тяхната безопасност и здраве. Анализирайки информацията, получена от различни източници (като правило, опитни журналисти, например, използват поне три потвърдени), кореспондентите оценяват нейната разбираемост, приложимост към на този етап, полезност за обществото, етичност, автентичност. Освен това в различни ситуации на преден план излизат различни свойства на едни и същи данни. Например, една новина по телевизията трябва да съдържа максимална надеждност и уместност за събитията от днес или от изминалата седмица. Една научно-популярна статия в електронен вестник съдържа максимум полезна и интересна информация, потвърдена от научни данни.

В днешния свят „информацията“ става възможно най-близка. Можем да кажем, че без информация няма и без човек няма информация, която да се обработва, публикува и анализира от хората!

План 1. Информация. 1. Информация. 2. Видове информация. 2. Видове информация. 3. Информационни функции. 3. Информационни функции. 4. Действия с информация. 4. Действия с информация. 5. Езици на комуникация. 5. Езици на комуникация. 6. Средства за предаване на информация и обмен на информация 6. Средства за предаване на информация и обмен на информация 7. Схема за обмен на информация. 7. Схема за обмен на информация. 5. Заключение. 5. Заключение. 6. Списък на използваната литература. 6. Списък на използваната литература.

1. Информацията е толкова общо и дълбоко понятие, че не може да се обясни с една фраза. Тази дума има различни значения в технологиите, науката и в ежедневните ситуации. В ежедневието информацията е всяка информация или информация, която интересува някого. Например съобщение за всякакви събития, за нечии дейности и т.н. Информирам" в този смисъл означава "съобщаване на нещо неизвестно досега". 1. Информацията е толкова общо и дълбоко понятие, че не може да бъде обяснено с една фраза. Тази дума има различни значения в технологиите, науката и в ежедневните ситуации. В ежедневието нарича се информация всякакви данни или информация, която интересува някого. Например съобщение за някакви събития, за нечии дейности и т.н. „Информирай“ в този смисъл означава „да съобщиш за нещо, което преди е било известно“. 2. Информационна информация за обекти и явления на околната среда, техните параметри, свойства и състояние, които се възприемат информационни системи(живи организми, управляващи машини и др.) в процеса на живот и работа. 2. Информация - информация за обекти и явления на околната среда, техните параметри, свойства и състояние, които се възприемат от информационните системи (живи организми, управляващи машини и др.) в процеса на живот и работа. 3. Информацията е информация за някого или нещо, предадена под формата на знаци и сигнали. 4. Информацията е посредник между субективния и обективния свят, информацията служи като основа, върху която субектът избира начини за промяна на средата си, за което изразходва материалните и енергийни ресурси, с които разполага. Следователно „същността на влиянието на информацията се състои именно в нейната способност да управлява материални и енергийни процеси, чиито параметри са с много порядъци по-високи от самата информация“

Видове информация Информацията може да съществува под формата на: Информацията може да съществува под формата на: текстове, картини, рисунки, снимки; текстове, рисунки, рисунки, снимки; светлина или звукови сигнали; светлинни или звукови сигнали; радиовълни; радиовълни; електрически и нервни импулси; електрически и нервни импулси; магнитни записи; магнитни записи; жестове и изражения на лицето; жестове и изражения на лицето; миризми и вкусови усещания; миризми и вкусови усещания; хромозоми, чрез които се унаследяват характеристиките и свойствата на организмите и др. хромозоми, чрез които се унаследяват характеристиките и свойствата на организмите и др.

Според формата на организация, таблица-списък, неподреден набор, серия Фамилия01/0202/0203/02 Иванов И.11 Петров П.1112 Сидоров С.0012 Иванов И. Петров И. Сидоров И. Федоров Ф. Авдеев В. Гагарин Ю. А, Б, В, Г... Ю, И

Според приложението цялата информация може да бъде разделена на следните видове: Математическа информация е всяка информация, свързана с числа и формули, освен самата математическа информация, това може да бъде физическа и статистическа информация. Математическата информация може да се обработва с помощта на различни изчислителни машини и устройства и да се съхранява на хартия под формата на записи и книги. Текстова информациямогат да бъдат записани на хартия на ръка или с помощта на пишещи машини и печатно оборудване и съхранявани на хартия (ръкописи, документи, книги, вестници и др.). Графичната информация може да се обработва с помощта на различни визуални медии и методи (изобразително изкуство, фотография) и да се съхранява под формата на картини, рисунки, скулптури, фото карти и др. Звуковата информация може да се обработва с помощта на запис на лента и да се съхранява на магнитни ленти, записи и аудио компактдискове. Видео информацията може да се обработва с помощта на филмови и видео технологии и да се съхранява на филмови и видеокасети.

Функции и свойства на информацията Действия с информация: Действия с информация: Информацията може да бъде: създадена, предадена, възприета, използвана, запомнена, получена, копирана, формализирана, разпространена, трансформирана, комбинирана, обработена, разделена на части, опростена, събрана, съхранена , търсена, измервана, унищожавана и т.н. Информацията може да бъде: създадена, предадена, възприета, използвана, запомнена, получена, копирана, формализирана, разпространена, трансформирана, комбинирана, обработена, разделена на части, опростена, събрана, съхранена, търсена, измерена , унищожени и т.н. Всички тези процеси, свързани с определени операции върху информация, се наричат ​​информационни процеси. Всички тези процеси, свързани с определени операции с информация, се наричат ​​информационни процеси. Свойства на информацията: достоверност; завършеност; стойност; своевременност; разбираемост; достъпност; краткост и пр. Свойства на информация.doc Свойства на информация.doc

Представяне на информация чертеж текст диаграма диаграма таблица Можете да кодирате Съобщението в писмен вид. За да направим това, нека означим глухия ритъм на барабана с черен кръг, а звънливия ритъм със светъл триъгълник Диаграма на думите _O_ Думи: КОД КОТКА КЪЩА УСТА КЪЩА Кръгла колона Кодова таблица знак код OOOO DOO1 KO1O MO11. P1OO S1O1
огньове огньове там-там tam-tams азбука на морското знаме азбука на морското знаме семафори, семафори на светофари, светофари телефон, телеграф, телевизия телефон, телеграф, телевизия поща прехвърляне на поща между компютри прехвърляне между компютри

1. ИНТЕРНЕТ ресурси: Учебник по информатика от Н. Угринович 3. Методическо ръководство по информатика (Н. В. Матвеева, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова, Е. Н. Челак) 4. Ръководство за подготовка за изпита - домашен учител (А. Е. Макаренко, А. М. Махонко, В. А. Машурцев, Р. А. Юзбашянц)

Човек и информация

Предмет, клас

Информатика, биология, анатомия. 8 клас

Резюме на проекта

Проектът е предназначен за ученици от 8 клас на тема „Информация и информационни процеси“, формира у учениците цялостни представи за понятията информация и информационни процеси, методи за представяне на информация и свойства на информацията. В процеса на изследване децата идентифицират информация в природата, обществото и технологиите. Те изследват методите за кодиране и декодиране на информация, а също така определят единиците за измерване на информация. Те осъществяват процеса на интегриране на изучавания материал по биология, анатомия и компютърни науки въз основа на общността на обекта на изследване (информация). Това ще им помогне да отговорят на поставените в проекта въпроси.

Въпроси, ръководещи проекта

Фундаментален въпрос

Кой управлява света?

Проблемни въпроси

1) Защо хората кодират информация?

2) Методите за кодиране на информация зависят ли от времето и местоположението?

3) Защо е важно да защитим генетичния код?

4) Какви свойства трябва да има една Wiki статия?

5) Защо имаше нужда от измерване на информация?

6) Защо филмите за киборгите са популярни?

Учебни въпроси

1) Как са общували в древността?

2) Какво е генетична информация?

3) Има ли свойства на генетичния код?

4) Как живите организми получават, предават и използват информация?

5) Какви свойства са присъщи на информацията?

6) Как се измерва количеството информация?

7) Какви трябва да бъдат свойствата на информацията, разпространявана от медиите?

8) Какви са свойствата на информацията, разпространявана чрез Интернет?

9) Как информационните процеси се използват в технологиите?

10) Защо се нуждаем от роботи?

План на проекта

1. Формулиране на темата на проекта, неговите цели и задачи.

2. Учителят ще изготви визитна картичка за проекта, методически и дидактически материали за проекта и ще ги публикува в Интернет.

3. Етапи на изпълнение на проекта.

Въведение в проекта (въвеждащо представяне), формулиране на проблемите, които ще бъдат решени в проекта

Сформиране на групи за изследване

Работа на учениците по търсене на материали за проекта, обработка на информация

Изпълнение на дидактически задачи по проекта

Съвместно обсъждане в групи на резултатите от проекта

Представяне на резултатите от изследванията под формата на презентации и публикации, wiki статии

Публикуване на резултатите от студентската работа онлайн

4. Представяне на резултатите от проекта на конферентен урок.

5. Оценка на работата по проекта от участници и преподавател.

6. Обобщаване

Учителска публикация

Книжка за ученици и родители

Презентация на учителя за идентифициране на идеи и интереси на учениците

Пример за продукт на ученическа проектна дейност

Човек в света на информацията

Материали за формиращо и обобщаващо оценяване

В началото на дейностите по проекта се оценяват първоначалните знания на учениците (тест). По време на презентацията на учителя учениците изразяват своите предположения относно концепцията за информация и свойствата на информацията. Това ги мотивира да направят проучване в проекта. Като се вземат предвид изискванията на стандарта, целите на учениците в проекта, се изготвят критерии за оценка на бъдещата работа (презентация, брошура, уики статия, уебсайт и др.), Според които се извършва контрол и самоконтрол в групи. След приключване на работата по проекта се провежда конференция, на която студентите представят резултатите от своята работа. Тук се оценяват дълбочината на проведеното изследване, логиката на представения материал, творческият подход, умението да се говори разумно пред публика, да се защитава гледната точка, да се участва в дискусия и да се задават въпроси.

Отговор на основния въпрос

Който притежава информацията, притежава света!

Дидактически материали

Задача на тема "Свойства на услугите Web 2.0"

Задача по темата "Кодиране на информация"

Информация за кодиране.

"информатика" (френски) informatique) идва от френски думи информация(информация) и automatique(автоматизация) и буквално означава "информационна автоматизация" .

• теория на информацията
• кибернетика
• програмиране
• математическа лингвистика
• теория на алгоритмите и др.

Развитието на компютърните науки беше улеснено от откриването на компютъра.

Компютърът е универсален технически средстваза работа с информация.

Информатиката е наука, която изучава законите и методите за събиране, съхраняване, предаване и обработка на информация с помощта на компютри.

"информация" идва от латинската дума " информация " , което означава интелигентност , уточнения , представяне .
• Информацията е толкова общо и дълбоко понятие, че не може да се обясни с една фраза. Тази дума има различни значения в технологиите, науката и в ежедневните ситуации.

Информацията, събрана от човечеството и съхранявана в книги, се нарича информация.

Четейки книги, ние извличаме информация от тях. Извлечената информация се обработва и съхранява в човешкия мозък и се превръща в негово знание.

Обучението в училище е целенасочен процес на придобиване на знания, т.е. получаване на информация.

Човешкото знание може да се раздели на две групи:

• декларативно („Знам, че...“)

Два пъти две е четири.

• процедурен („Знам как...“)

Телефонът работи.

Съобщението носи информация за дадено лице (информативно), ако информацията, която съдържа, е нова и разбираема за дадено лице.

Видове (форми) информация:

• текст
• символичен
• графика
• музикален

Възприемане и представяне на информация

Човек възприема информацията от външния свят, използвайки всичките си сетива. Сетивните органи са информационни канали, свързващи човек с външен свят. Писането е най-важният начин за съхранение и предаване на информация.

Форми за писане:

• звук
• сричкова
• идеографски
• пиктографски

Естествени и формални езици

• естествен (руски, английски и др.)

• формални (математически, ноти и др.)

Езикът е символен начин за представяне на информация. Комуникацията на езици е процес на предаване на информация в символна форма.

Сигнал и знак

Знаците са носители на семантична информация в социалните и комуникационни системи.

Сигналите са носители на информация в технически, социотехнически и биологични системи и среди.

• Трансфер (обмен) на информация
• Обработка на информация

• Вътрешна памет (мозък, ROM)
• Външна памет (дневник, диск)

Трансфер (обмен) на информация

Телефон, радио, телевизия, интернет и др.

ИЗТОЧНИК

комуникационен канал

ПРИЕМНИК

----------- 

Обработка на информация

Обработката на информация е промяна във формата на представяне на информация, без да се променя нейното съдържание.

Методи за обработка на информацията:

• изчисления
• логически разсъждения
• кодиране
• превод на текст

• книги
• справочници
• резюмета
• Интернет и др.